刘超会 四川省泸州市泸县城北小学校 四川 泸州 646100
【摘要】教学改革思想明确指出在学校的日常教学中，要重视语文课堂的教学成果，不断在课堂内培养学生的文字理解能力，同时激活学生的语文学习兴趣。小学语文教师要积极尝试不同的教学方法，彰显语文课堂教学内容的独特魅力，调动学生在语文课堂学习过程中的积极性及探索求知欲望，让学生主动参与语文课堂中的互动学习，进而培养学生养成优质的语文学习习惯。语文教师要通过不断的实践，让课堂教学的魅力得到全面彰显。因此，文章中主要分析了凸显小学语文课堂教学魅力的有效策略。
【关键词】小学语文；魅力课堂；构建；策略；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-080-01
前言：语言是人类在日常生活及学习中的主要交流用具。因此，在小学语文课堂中教师要重视强化学生的语言基础，让学生增强交流能力及文字理解能力。同时，促使学生在语文课堂中增进学习感悟。语文教师要努力尝试不同的教学方式使小学语文课堂摆脱传统课堂教学过程中的枯燥局面，同时改变传统语文课堂教学的局限性，为学生构建宽泛的语言学习环境，让语文课堂教学更具魅力，开展灵动性和堂，完善小学语文课堂的综合教学成果。
一、借助语文课文力量，彰显课堂教学魅力
小学语文教师首先要在课堂教学中构建融洽的学习氛围，让学生在和谐、宽松的环境中完成课文内容的深入挖掘。教师要善于借助课文中的主旨内涵及文字特点，彰显教学魅力。同时，教师在课堂教学中要以学生的性格特点和学习兴趣，为基本出发点，创设和谐的教学模式，促使学生在语文课堂中认识语文学习的本质和内涵，保证教学效果增强[1]。
例如：在《小小竹排画中游》课文的讲解中，教师要引导学生深入挖掘作者应用文字所描绘的不同前景，课文中作者应用文字形式，为学生呈现了动态性的画面，竹排在画中游，水面及周围景色的描写会丰富学生的情感认知，激活学生的想象力，教师要从课文的内涵入手，让学生感知文字的力量和独特魅力。随后，教师可以在课堂中，让学生应用文字描绘自己心中最美丽的景色，以作者的写作特点和写作方式为模仿对象，强化学生的文字应用能力，同时彰显课堂教学的文字魅力。
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二、借助教学方法创新，彰显课堂教学魅力
教学方法的创新是指小学语文教师要改变传统课堂教学中，让学生完成课文朗读生字学习、段落分析的枯燥教学模式，可以就课堂中的教学方法进行创新，借助设置教学情境的模式，彰显语文课堂的独特魅力，同时让学生在教学情境中，提升文字感悟能力，激活学生的情感意识，应用设置教学情境的方式全方位展示语文课堂中的重点内容，深化学生的理解能力，促进学生在语文课堂中的进步[2]。
例如：在《雪地里的小画家》教学中，教师可以在课堂内开展教学情境，将文章中所描绘的故事以情景剧的方式演绎出来。首先，引导学生根据自身的喜好，选择自己所扮演的不同动物。随后，在课堂中准备一大张白纸代表雪地，让学生在白纸上画出自己所代表动物的脚印。教师应用设置教学情境的模式，会让学生进一步认识课文中的主要内容，增进学生的语文学习感悟。同时，调动学生参与语文学习的积极性，实现彰显语文课堂教学魅力的目标。
三、借助先进教学模式，彰显课堂教学魅力
先进教学模式在小学语文课堂中的应用，会推动课堂教学走向高潮。因此，小学语文教师要积极在课堂教学中尝试新鲜的教学方法，可以将多媒体教学模式应用于语文课堂，运用多媒体的文字、图片、及视频优势，展示课文中的重点内容，拉近学生与语文课文之间的距离，吸引学生在语文学习中的眼球，彰显语文课文的魅力[3]。
例如：在《哪座房子最漂亮》的教学中，教师可以用多媒体为学生展示课文中所描写的画面，同时可以将文章内容以配乐形式为学生播放出来，让学生加深学习印象，通过声音和图片的共同诠释，加深学生在语文课堂中的理解，促使学生认知语文课堂中的实质教学内容，让学生形成语文素养，推动学生语文学习效果的强化和提升，增进学生的语文学习信心，激活学生的文章学习思维和情感认知，让学生感悟到语文课堂的独特魅力，进而激活学习热情。
结语：综上所述，小学语文教师为实现增进课堂教学魅力的目标，要不断落实先进的教学方法，在课堂教学中通过不断实践，完善课堂教学过程。教师要善于培养学生的文字审美能力，同时要注意在课堂中展示教学的重点内容，让学生清晰学习方向，引导学生深入挖掘课文中的内容，通过教学方法的更新和教学模式的改革，吸引学生主动参与语文学习，促使语文课堂的独特教学魅力得以彰显，让学生的语文学习素养和文字感悟应用能力同时得到提升。
参考文献：
[1]汪小燕.插上阅读的翅膀，提高学生的阅读能力——培养小学生阅读兴趣的策略初探[J].课程教育研究,2019(50):89.
[2]刘瑞珍.浅谈“读好书、习方法、会写作”目标实施策略[J].文学教育(下),2019(12):70-71.
[3]袁彩梅.用戏剧的方式教语文阅读——以苏教版六年级上册《负荆请罪》教学为例[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2019(11):70-72.
论文作者:刘超会
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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