何秀玉
湖南省临湘市人民医院内分泌科 414300
【摘要】目的：研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。方法：收集2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的糖尿病患者68例为研究对象，根据随机原则将这68例患者均分为两组，对照组接受常规健康教育，研究组接受全程健康教育；观察对比两组实施效果。结果：研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为（85.69±5.37）分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分（72.15±4.32）分；研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论：全程健康教育在内分泌科护理管理工作中实施效果理想，能够有效提升糖尿病患者的血糖控制率，提升患者护理满意度，值得临床应用推广。
【关键词】全程健康教育；内分泌科；护理管理工作
随着医疗行业的不断进步与发展，临床护理工作也在不断进步，人们对护理服务质量的要求越来越高[1]。在内分泌科临床护理工作中健康教育非常重要，直接影响临床治疗效果。本次研究以我院内分泌科收治的68例糖尿病患者为研究对象，对全程健康教育的实施效果进行了研究分析，现报道如下。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
本次研究对象选取：2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的68例糖尿病患者象，根据随机原则将这68例患者均分为两组，对照组患者的年龄为26-75岁；其中男例20，女例14；研究组患者的年龄为25-76岁；其中男例21，女例13；两组糖尿病患者的一般资料差异不显著（P>0.05），有可比性。
1.2 方法
对照组接受常规健康教育，内分泌科护理人员在患者入院之后对患者进行健康教育，教育内容主要为疾病与治疗相关知识，同时告知患者相关注意事项[2]。研究组接受全程健康教育，具体为：①成立全程健康教育小组，内分泌科首先根据相关规范和患者实际情况成立健康教育小组，小组成员包括：1名科室主任、1名主治医师，1名糖尿病专业护士，护士长以及4名护理人员。小组成立后对健康教育工作进行规划，并且在患者就诊全过程中实施。②就诊时的健康教育，在糖尿病患者初次就诊时医护人员要与患者积极沟通，建立和谐的医患、护患关系。并且对患者的一般资料进行掌握分析，并且对患者开展疾病知识普及让患者知晓糖尿病的发病机制以及治疗方式等。②住院期间的健康教育，糖尿病患者住院后护理人员可以通过一对一宣教方式向患者详细说明糖尿病疾病相关知识与治疗方案等。并且向患者强调控制血糖水平的重要性与必要性，告知患者正确的用药方式，督促患者按时服药。此外，要对患者进行饮食、运动健康教育，帮助患者制定科学的饮食计划与运动计划。③出院时的健康教育，在糖尿病患者出院时护理人员要再次向患者强调正确用药控制血糖的重要性。同时向患者说明日常生活中需要注意的事项，提升患者的自我管理能力。除此之外，健康教育小组还可以建立微信群、QQ群等，通过网络平台在患者出院后给予患者健康教育[3]。
1.3 评价指标
观察记录两组患者的血糖控制水平、护理满意度以及疾病知识掌握情况。
1.4 统计学分析
用spss20.0统计学软件对本次研究所得数据进行统计分析，在数据处理时计量资料与计数资料的检验用t值和卡方，组间差异的判定用P值，P<0.05，具有统计学意义。
2 结果
2.1 血糖控制率
研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；两组数据差异显著，P<0.05，具有统计学意义。
2.2 疾病知识掌握情况
研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为（85.69±5.37）分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分（72.15±4.32）分；P<0.05，具有统计学意义。
2.3 护理满意度
研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组，P<0.05，具有统计学意义，详见表1。
3.讨论
内分泌科糖尿病疾病十分常见，糖尿病的护理质量直接影响着整个科室的护理质量[4]。健康教育在内分泌科糖尿病护理工作中非常重要，会对临床治疗效果产生一定的影响。
全程健康教育是一种新的健康教育方式，主要结合临床相关规范将健康教育工作落实到患者就诊、患者住院以及患者出院全程[5]。在本次研究中给予研究组患者全程健康教育，首先内分泌科成立健康教育小组，整个健康教育工作由小组成员负责并落实。在患者就诊时掌握患者的一般资料，并且通过积极沟通了解患者性格喜好等，在此基础上制定健康教育计划。这样能够保证健康教育工作的有效性，同时与患者建立了积极的沟通关系有利于后续工作的开展。在患者住院时主要是让患者对糖尿病疾病以及治疗方式有一个全面的认知，并且通过强调帮助患者建立控制血糖水平的意识。出院健康教育以及通过网络平台开展延续性健康教育有利于提升糖尿病患者的自我管理水平[6]。本次研究结果表明：研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分显著高于对照组；研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组。根据研究结果可知，全程健康教育应用效果显著。
综上所述，全程健康教育在内分泌科护理管理工作中实施效果理想，能够有效提升糖尿病患者的血糖控制率，提升患者护理满意度，值得临床应用推广
【参考文献】
[1]李燕娟.全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的实施效果[J].中国医药科学,2018,8(05):105-107.
[2]谢文慧.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果观察[J].中国现代药物应用,2018,12(04):141-142.
[3]屈春晓.全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果[J].中国卫生产业,2017,14(26):27-28.
[4]陈日开.分析探究全程健康教育护理模式应用于内分泌科糖尿病护理工作中的效果[J].糖尿病新世界,2017,20(16):101-102.
[5]邓颖慧,顾晓燕,赵茹茹.全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的效果对比观察[J].中国当代医药,2016,23(33):171-173.
[6]郑艳.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报,2015,36(10):179-182.
论文作者:何秀玉
论文发表刊物:《兰大学报（医学版）》2019年3期
论文发表时间:2019/7/22
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