福建省漳州市平和县安厚中心小学 363700
摘 要：为提升小学语文阅读教学的有效性，积极调动学生学习语文阅读教学的兴趣，为其日后发展奠定良好的基础，本文对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析，并制定了小学语文阅读教学有效性的完善措施，现进行具体阐述。
关键词：小学 语文阅读 有效性
小学语文阅读是语文教学中的重要组成部分，为提高小学生语文阅读能力，合理运用学习的词汇，课堂中应摒弃以往的教学模式，改变教师在课堂中的主体地位；应鼓励学生大胆发言，表达对学习内容的理解，教师通过引导、设置情境、设置问题等多种方式，积极调动学生学习的兴趣，进而促使学生投入到教学活动中，积极探索语文阅读的奥秘，加深对教学内容的理解。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
1.小学语文阅读教学形式问题。一般情况下，小学语文阅读教学时，多以教师为主体实行对教学内容的分析、讲解，学生则是被动接受教学的内容。在传统语文阅读教学模式下，导致课堂氛围比较差，不能积极调动学生学习的主动性。与此同时，教师实际传授教学内容所占的时间较长，课改新形势下通过单一传统的教学模式不能满足当前学生的需求，很难实现教学目标。
2.小学语文阅读教材问题。小学语文教师在开展实际阅读教学的过程中，多会参照教材开展教学活动。需要注意的事项：教材内容虽涵盖较多内容，但是对于小学生来讲，大部分的教学内容和当前学生的思想脱轨。通过教材内容可实行较好的分析，还可加强小学生思考和阅读的能力，但单纯依托教材内容开展教学活动，不能从根本上保障小学语文阅读教学的整体效率。
3.小学语文阅读能力培养问题。当前，小学生语文阅读能力比较弱，这和小学语文教师有直接的关系，因为其只是单纯通过课堂教材对小学生的语文阅读能力进行培养。
二、小学语文阅读教学有效性的完善措施
1.构建小学语文阅读教学情境模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为提高小学生语文阅读能力，首先需要培养小学生语文阅读的兴趣，因为良好的阅读兴趣能够积极调动学生的学习欲望。激发学生阅读兴趣，可通过设置问题方式，促使学生在阅读中带着问题思考，充分发挥学生的想象力，阅读时主动寻找答案、主动学习、主动探索阅读中的奥妙。教师需结合教材内容，合理使用图像、声像、视频等多媒体软件，设置小学语文阅读的情境，旨在从多个角度激发小学生的听觉、视觉，使其能够融入教学情境中，进而加强学生的语文阅读学习能力
2.选择适宜的小学语文阅读教材。为加强小学生语文阅读能力，教师应充分发掘教学中的内容，带领学生深层次剖析教学中的问题，以便促使学生加深对学习内容的理解。教师应作为教学中的引导者，引导学生理解教材内容以及作者所要表达的中心思想、重点内容，通过教学内容中所描述的场景，促使学生掌握一些新的字、词，并使学生能合理运用所学词汇于生活中，从根本上提高学生的阅读能力。
3.合理设置小学语文阅读问题。教学活动中，合理设置问题非常必要，因为设置问题能引导学生主动思考，并合理划分教学内容的重点、难点，积极调动学生的注意力，活跃课堂氛围。提问时，教师应抓住教学中的重难点，调动学生主动思考。小学语文阅读教学中设置的问题，应和阅读教学内容有直接的关联，且问题的难易度需结合班级学生实际学习情况进行合理设定。学生是教学活动中的主体，因此教师应积极调动所有学生共同参与，以便促使其主动思考问题、找到问题，保障教学内容开展的有效性、实效性。若不能调动学生思考的能力，所开展教学的内容学生就无法理解，教师也无法有针对性地设定问题。为此，教师需掌握阅读教学的重难点，对于无关紧要的部分一带而过即可，以免混淆语文阅读教学的重点、难点。
4.加深学生对小学语文教学内容的理解。教师应结合班级学生实际情况，合理地设定教学活动内容、教学模式、教学目标，以达到预设的教学效果。教学活动后，要鼓励学生大胆发言，将自己对语文阅读教学内容的理解表达出来。学生阐述自己对教学内容的理解后，教师应及时进行评价，以便给予学生语文阅读理解的认可，准确掌握学生的学习情况。为提高小学生语文阅读能力的有效性，最主要的是为了提高学生的阅读能力，教师应根据学生实际学习情况，不断完善小学语文阅读的模式，进而将提高小学生语文阅读能力落到实处。
5.加强小学生阅读练习能力。开展小学语文阅读教学活动时，教师需积极调动学生阅读练习兴趣，通过朗读教学内容，感知教学内容的含义，合理运用阅读教学内容，加强小学生语文阅读的能力。对于低年级学生来讲，教师应将侧重点放在教学生阅读练习、词语练习；高年级学生，结合阅读内容，合理地设计仿写、改写内容，进而提高学生的语文阅读能力、读写能力。
参考文献
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[2]邓树菊 小学语文阅读教学有效性探究[J].中国校外教育旬刊，2016，（2），71-71。
[3]高碧平 小学语文阅读教学的有效性策略探究[J].教育科学（全文版），2016，（12），00174-00174。
论文作者:石剑平
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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