摘要：工程造价专业对人才的培养其主要是注重于实践能力的培养，并且该专业是我国的一门热门的专业。在工程造价专业的教学改革中，应该重视对学生实践能力的培养，因为实践是建筑专业的主要的教学方式。为了能让工程造价专业的学生将来能与未来市场的需求达到无缝连接的效果，必须注重对工程造价专业的教学改革。工程造价是一个财务核算和建筑设计交叉的一个学科，它是建筑施工工作的重要组成部分，本文通过分析目前工程造价专业教育在实践过程中一些问题并针对这些问题提出了一些可行性建议。
关键词：工程造价；教学改革；实践能力
引言：
工程造价专业是一门综合性的学科，其所涉及到的分支学科较多，在市场中其重视该专业人员的理论素质和实践能力的高低，现代的工程造价专业的教学中，对学生的理论知识的培养较重视，对其实践能力的培养有所忽视。并且设立这一学科的主要目的就是为国家培养复合应用型工程人才，首先可以将工程造价看成一种特殊的财务核算项目，其主要是在传统意义上的财会工作中增加了建筑方面的因素，但是基本的原理以及核算的方式与传统的核算方法是相同的，而会计工作也是需要进行实践教学，只有采用科学的教学手段才能达到较好的教学质量，让学生有较好的学习效果。
1 工程造价专业实践教学现在出现的问题
1.1 校内教育实践多，效果差
在工程造价的教育中，其最好的方式就是三分理论、七分实践。在教学的过程中，实践是整个教育的核心内容，虽然工程造价的原理十分简单，但是其理论上的原理简单不等于运用到实践中也是简单的。在实际的教学过程中，很多院校过于重视理论教学，简单的工程造价原理很容易让学生理解，教师盲目的认为学生已经掌握了这门学科，忽略了实践教学，导致学生在实践中不能很好的利用理论知识。这种道理很多的教师以及院校都能明白，但是由于各种因素，不能很好的开展实践教学，这主要是因为学校不足以给学生安排实习机会，一些实践模拟课也过于形式化。所以，在学生进入到工作岗位时，常常会出现手忙脚乱的情况，另外工程造价的工作相对较复杂，在工作的过程中随时会出现突发情况，而只有在实践教学中才能培养学生处理突发情况的能力。
1.2 社会实践机会少
学生的实践机会较少，其主要有以下几个原因：第一，学校的资源有限，不能安排众多的学生进行社会实践；第二，在我国的教育体系中，有两个较长的假期，即寒暑假时期，而正是这两个时期是工程造价相对忙碌的时期，这个时期是让学生社会实践最佳的时期。但是这两个时期院校对学生不多加干预，是否能够有效的利用这两个时期学习，主要取决于学生的自主学习能力，以及学校或者教师是否能为学生提供良好的平台。
1.3 学校对于学生实践的监管不严
学校对学生实践教学不严格是学生社会实践效果不好的主要因素，但这也是目前我国工程造价中一个普遍的现象。在一个学期中，学生一般只在前两个星期的学习兴趣较高，但是随后学生的额学习热情将会下降，这时如果教师不实行一些特别的手段来要求学生学习，将会导致学生学习效率不断的下降，最终不能达到良好的学习效果。
1.4 实践效果不够理想
现在我国建筑行业的发展可以说是突飞猛进，报考工程造价专业的学生数量在不断的增多，学校的教学压力就会增大，由于学校的教学资源有限，不能给学生提供较好的实践机会，所达到的实践效果不理想。
2 加强实践教学管理的措施
2.1 利用校内资源，创造实践教学环境
工程造价专业实践教学的内容主要体现在两个方面，第一个是熟悉图纸，再者是熟悉工程实体，因此学校可以有效的利用校内资源，将校内的建筑建立成一个资料库，将这些建筑制成各种建筑图纸，让学生查阅，也可以利用现代信息技术，将这些图纸通过信息平台呈现给学生，增加学生学习的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为这些建筑是学生较熟悉的建筑，其学习兴趣较高，能进一步的提高学生对图纸和实体建筑的认知程度。
2.2 建立校内实训基地，实现模拟实践教学
随着学生规模的增大，学校必须尽力为学生提高实践教学的机会，所以，学校可以建立实训基地，满足实践教学的需求。学校所建立的实训基地可以是小规模的，可以创建如砌体、管道、电气、室内装潢实训室等，对建筑物种的各个工程单体进行细化的教学，这样既能解决学校有效的经费的问题，也能让学生培养实践能力。
2.3 建立校企合作实训校外基地
现在校企合作是我国教育领域的一大创新，为学校的学生提供了大量的实践机会。一些与学校长期合作的企业已经熟悉了学校的教学特点，能够为学生建立安全保障机制，并且能根据企业内的发展情况，合理的给学生安排实习机会。并且现代的一些企业能够为学生特定的工程项目，让学生全程跟踪项目的进程，让学生更加立体的培养实践能力，其所达到的效果是非常好的。
3 具体的教学改革内容
3.1教学设计改革
在教学中，为了突出实践化教学目标，必须将实际工作的教学作为重点。在教学设计时，注重学生实际工作能力的培养，从传统的单纯理论知识教学向着在实践基础上学习理论知识的转变。这种方式能够让学生在实践中真正的掌握理论知识，并将理论知识与实践能融为一体。具体来说，在教学过程，主要以实际工作流程为主线，增强实践型人才的培养。在实践学习中，可以对学生进行模拟训练，让学生能够完整的体会到工作流程。这样学生的知识将成为一个整体，知识不会出现碎片化等。
3.2教学内容改革
教学内容的改革也是以市场的需求为出发点，在教学内容改革时，主要是根据市场的需求以及教师的相关经验进行教学。教师在教学的过程中其教学内容不能局限于教材中的理论知识，要更多的结合实际工作，将实际工作中的难点与重点教给学生，这与我们培养高素质能力者的目标相契合。这就需要教师在进入课堂前做好准备工作，搜集市场资料，并经过分析对比后，将一些精华的知识传授给学生。教学内容的改革，可能在教学过程中与传统教学的知识是相似的，但改革后的内容更具有实用性与精华性等特点。
3.3考核方案改革
传统的课程考核方式主要是以期末考核为主，但是这种考核方式一方面不能在平常督促学生学习，一方面不能动态学生的学生情况。所以，通过改革考核方案，不再将最终考核作为重点，而是注重学生学习过程的考核。这种方式可以实时的了解学生学习情况，并通过学生的反馈及时的调整相应的教学方式，即使弥补学生的学习弱项。学生的学习过程中的考核主要包括学生的课堂表现、个人作业和小组展示。
结语：
在工程造价的教育中，对学生实践能力的培养的重视应该高于理论知识的培养。在理论教学中，要注重对学生兴趣的培养，通过理论教学，让学生掌握扎实的理论知识，为实践教学打下坚实的基础。随着我国建筑行业的发展，工程造价专业的学生数量在不断的增多，但是学校要尽力的通过各种手段为学生提供实践学习的机会，并且要注重学生实践学习的效果，让学生的实践能力得到全面的提升，希望通过工程造价专业的教学改革能提升教学效果，能为我国培养更多的建筑行业复合型工程人才。
参考文献：
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[4]张晓波.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].建筑工程技术与设计，2016（30）.
论文作者:闫俊玲
论文发表刊物:《基层建设》2018年第29期
论文发表时间:2018/12/4
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