摘 要:由于教育信息化进程的不断加快,也促进了知识的变化结构,带来了越来越多优质免费的教育资源,很多教师在教学活动开展过程中采用了信息化方式。信息化教学让人们的学习及教育方式发生了翻天覆地的变化,也对教师自身的知识结构提出了更高的要求,要通过不断的学习增强自身信息技术的相关知识及应用能力。
关键词:小学语文 信息化教学能力 策略
由于信息技术的飞速发展,信息技术已经被广泛应用于教育领域。基于此,我国加快了基础教育改革的步伐,以期更快地增强中小学教师的信息化教学能力;规定教师能够在日常工作及教学过程中对信息技术进行有效利用,对以往的教育教学模式进行突破,从根源上进一步推动学生学习方式的转变。因此,有效增强小学语文教师信息技术的教学能力,对于进一步推动语文课程变革及增强教师专业性具有重要作用。
一、提高教师信息化素养
确保信息化教学有效实施的前提就是确保小学语文教师的信息化素养,所以,学校要增强教师信息技术的培养力度。基于目前的教育环境,小学教师信息技术的应用能力也成为其基本素质的一个重要标准。除此之外,要积极推动优秀教师的自主学习,对于教师团队中比较年轻、信息技术掌握好的老师,可以作为信息化培训的组长,以他为中心,带动整个教师团队信息技术技能的提高。还可以加强和高校的合作,依托他们的研究项目用来提高本校老师的信息技术应用能力。
二、搭建良好的技术环境
营造一个良好的技术环境,是教师在教学中应用信息技术的关键。培养教师信息技术的运用能力,首要条件就是基于一个好的技术环境不断对自身进行完善、丰富和发展。而硬件设施及学科教学软件是良好技术环境必不可少的两个因素。当下,我国对教师信息化教学能力相关政策进行了颁布,同时实施了大面积的基础设施构建,学校的办学资金增加了,硬件条件改善了。学校在为教师搭建良好的技术环境时,应该从以下三方面入手:首先,学校的信息化设施建设要满足课堂教学中应用的要求;其次,需要为每个教师配备独立办公用计算机;最后,在硬件设备设施配置到位的基础上,要引进相配套的学科软件。
三、优化教师的培训模式
因为我国加大了对教育信息化的支持力度和关注度,基于这种情况,培训部门要按照我国出台的相关政策:首先,要对培训时间进行延长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可将一周的培训时间延长到两周或一个月,让教师有更多的时间对自身能力及相关知识进行完善和巩固,同时对遇到的问题能够得到及时的解决。其次,对培训方式进行改革,将传统接受型的讲解模式转变为探讨型的培训模式。针对接受型授课模式而言,教师自身教学积极性并不高,学生也会对学习产生厌恶感,所以培训的效果并不明显,学习实施进程也显得被动。最后,对培训内容进行调整。培训内容要基于一线教师的要求,同时结合教学实际,培训开展前的首要任务就是进行调研,能够帮助培训部门尽快掌握相关信息。也可以让一线教师参与到教学内容的设计之中,让培训内容更加符合教学实际。
四、组织教师开展交流活动
学校要定期组织交流活动,为教师的互动创造平台,这种活动能够加强教师在教学上的经验及反思的共享。交流活动的开展既可以加强教师间的情感交流,也能让教师间实现经验共享,相互学习,取长补短。学校通过组织反思活动让教师间实现面对面交流,利用沟通及实物展现等形式,为教师创造良好的交流空间,基于教师经验的共享,对自身进行完善;也可以组织教师开展线上反思活动,如教师通过微博、微信、QQ等平台,撰写教学反思或教学日志,与其他教师进行交流分享。在这样一个更大更广阔的平台上博采众长,更有助于教师的发展。
五、建立健全教师激励机制
对激励机制进行完善,是增强教师信息技术应用能力的重要保障。当下利用完善的激励机制促进培养教师信息技术应用能力的现象微乎其微,小学校园可从两方面对完善的激励机制进行构建:首先,学习利用一系列制度的构建,对教师参与信息技术培训进行积极引导和鼓励。针对过去的培训而言,培训的考核成绩与工作绩效考核是不挂钩的,因此有的教师对于技术培训并不重视,培训的实际作用根本就无法得到有效的发挥,也会对参与培训的教师造成负面影响,导致培训无法顺利开展。利用奖励制度及纳入绩效考评等手段,既可以让教师对与参与信息技术培训持正确的态度,也能增强教师参与信息技术培训的积极性,让培训得以发挥其实际作用。除此之外,学校可以鼓励本校的教师积极参加“微课大赛”、“课件制作”等方面的比赛,取得成绩给予一定的物质奖励和精神鼓励,从而调动教师的积极性,渐渐形成一种引发教师实践的内在动力。
参考文献
[1]戴晓娥 整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索[J].中国电化教育,2015,(03)。
[2]王卫军 教师信息化教学能力发展策略研究[J].电化教育研究,2012,(05),103-110。
[3]黄景文 中小学教师信息技术应用能力测评研究[J].中国教育信息化,2015,(14)。
论文作者:祁丽红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
标签:教师论文; 信息技术论文; 能力论文; 学校论文; 激励机制论文; 环境论文; 技术培训论文; 《教育学文摘》2017年7月总第234期论文;