初中学生研究性学习的实践探索_研究性学习论文

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研究性学习在当前课程改革中是一大亮点，成为不少学校和教师的研究课题，但主要集中在高中阶段研究型课程的介绍。笔者认为小学和初中学生做一些学科背景下的研究性学习是比较实际的，也是比较有意义的。

研究性学习的基本要素是：提出问题、研究问题、解决问题。在实践中可以通过案例法、溯源法、归因法、思维冲突法等进行研究性学习。研究性学习的基本过程应该是在课外，学习的内容应该立足于学生的兴趣、需要，鼓励个性化学习，同时通过小组成员的共同学习，促成集体智慧的发挥和经验的分享。

在研究性学习中，教师的主导作用体现在：(1)学生研究什么问题教师应该指导；(2)教师要组织好对学生研究性学习的评价工作。