谈化学教学中的科学方法和思维教育，本文主要内容关键词为：思维论文,化学论文,科学论文,方法论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在加强素质教育的今天，改革传统的教学模式，强调对学生进行科学素质教育，培养一代有创新能力的新世纪人才是当今化学教学的根本任务。下面谈谈我的一些做法和点滴体会。
1.科学方法教育是科学素质腾飞的翅膀
科学方法就是认识和研究自然界所遵循的过程和手段。从认识过程看，学习研究化学的过程同科学家研究的过程十分相似。具体方法可分为下面几个步骤：
在使用该模式进行教学实践时教师可选择化学史上著名的实验或著名的发现事例，经简化、设计、编制后，形成富有启发性的材料，让学生模拟一遍科学家的发现过程，亲身探求新知识，从前辈科学家那里受到深刻的方法论教育。
以苯分子的组成和结构为例设计教学过程。
1.3实验验证
教师：已有的化学经验表明，有累积双键的分子是很不稳定的，而苯很稳定，甚至在隔绝空气条件下加强热到几百度也不分解，根据这些事实可删除哪些结构式？
学生：B、F
教师：按教材演示硝化反应（暂不做溴代反应，以避免学生受加成反应的影响），经反复实验验证，在浓硫酸作催化剂条件下，苯和硝酸的一元取代物只有一种。
设问：该实验说明苯分子中的六个氢原子有什么特点，可以排除哪些结构式的可能性？
学生：C、E
教师：请按A式或D式预测，它们的二元硝基取代物可能有几种？
学生：大部分写出三种，即邻、间、对二硝基苯。也有少部分写出四种，即除以上三种以外
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