课程改革的文化阻隔及其突破，本文主要内容关键词为：课程改革论文,文化论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
课程改革的文化阻隔主要源自二者之间的张力过大，具体表现为：（1）文化过于保守且位势过大，妨碍着课程改革的顺利推进；（2）课程改革过于脱离当前的本土文化，失去了文化的支撑。课程改革脱离当前本土文化的表现有二：一是课程改革的理念与设计虽然先进但过于超前，与当前文化之间的鸿沟在较短时间内无法弥合；二是课程改革的理念与思想主要来源于异域文化，由于文化差异导致移植的课程改革模式出现“水土不服”。在我国当前的课程改革中，上述阻隔均不同程度地存在。
要解决文化阻隔问题，可以采取以下措施：（1）课程改革需要把握好国际化与本土化的“度”，要以和而不同的原则来协调二者之间的矛盾，要立足于本土文化，同时改造、吸纳外来文化。（2）开展多元文化教育，尊重不同民族、不同地域、不同社会阶层的文化差异，在此基础上为不同文化背景的学生提供不同的教育内容及不同的方法与环境，从而使学生获得在学业上成功的平等机会。（3）提倡多样化的课程改革模式，根据不同文化间的差异设计不同的课程改革模式，同时给不同地区以自由选择的空间。（4）重建学校文化，包括树立“人是教育的目的”的观念文化、建设协商性的制度文化、塑造自主型的行为文化、创建人性化的环境文化。
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