“估算”是培养学生思维能力的有效方法，本文主要内容关键词为：培养学生论文,思维能力论文,方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估算值；有些物理问题的提出，由于本身条件的限制，或者实验中尚未观察到必要的结果，使我们解决问题缺乏必要的已知条件，无法用常规的方法来求出物理问题的准确答案。采用“估算”方法就能忽略次要的因素，抓住问题的最主要的本质，使分析问题的方法，方程的求解趋于简化，使问题获得一个粗略的估算值。假若再考虑一些次要因素的影响和偏差，能够使估算值和真实值相当逼近。“估算”并不是毫无根据的“瞎算”，而是要求善于抓住问题的本质，建立正确的简单模型，使运算简洁而又方便，甚至于心算、口算就能解决问题。所以说，运用估算解决物理问题是培养学生思维能力、求解简单物理问题的一种好方法。近几年来，高考试题中频频出现的各种类型的估算题，的确是判断学生思维
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