看画面 编故事——儿童智力学具活动设计（大班），本文主要内容关键词为：大班论文,画面论文,学具论文,儿童智力论文,故事论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动目的：
1.教幼儿利用学具学编简短的故事。
2.发展幼儿的想象力、创造力、口语表达能力及扩散思维能力。
3.教育幼儿向雷锋叔叔学习，做一个讲文明、有礼貌、助人为乐的好孩子。
活动准备：
1.活动前让幼儿学习过雷锋的故事《我叫解放军》，故事录音带及挂图。
2.录音机一台，幼儿每人一盒智力学具。
活动过程：
1.出示故事挂图，引出课题。提问：小朋友，你们知道挂图上这位叔叔是谁吗？（对，他的名字叫雷锋）雷锋叔叔在干什么？他是一个怎样的人？（幼儿讨论并回答：雷锋叔叔是一个助人为乐的人，他一生中做了许多许多的好事）小朋友都喜欢听故事，现在你们就用智力学具自己来编一个助人为乐的故事，好吗？
2.帮助幼儿熟悉故事的要素。
师：小朋友都知道，一个完整的故事要有六个要素，谁能把这六要素告诉老师？（提问1—2名幼儿）
幼儿看挂图听故事《我叫解放军》录音一遍。提问：故事发生的时间、地点、原因及经过、结果各是什么？故事中都有谁？（请2—3名幼儿回答）
3.请幼儿在学具画面中选出2—4幅自己最喜欢的，编一个讲文明、有礼貌、助人为乐的小故事，要求编出的故事要具备六要素。老师巡回指导，鼓励幼儿积极动脑筋，编出和别人不一样的故事。
4.幼儿讲述自编的故事。
①先请3—4名能力强的幼儿讲述自编故事。要求讲前先说出选的是什么画面、故事叫什么名字？
②游戏：“不说3和5”。
师：为了纪念雷锋叔叔，我们国家把每年的3月5日定为向雷锋叔叔学习的日子，现在我们就用数字“3”和“5”来做个游戏，名字叫“不说3和5”。玩法：幼儿用数字接龙的形式从“1”开始，一个接一个地快速报数，报数时要躲过数字3和5及带有3和5的其它数字，如13、15、23、25等，若谁犯了规，就请他把自编的故事讲给大家听。
③教师总结幼儿的游戏和讲述情况，教育幼儿向雷锋叔叔学习，做个助人为乐的好孩子。
活动延伸：
课后，鼓励幼儿更换画面内容，重新创编故事，讲给同伴听。教师可为幼儿录音，在饭前或自选活动等时间播放给他们听，激发他们编讲的兴趣。
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