华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所论文

老年大学开设隔代教育课程的实验研究——以《科学育儿与隔代教育》为例朱敏(华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所，上海200062)【摘要】老年人参与隔代教育是我国社会“新...

智慧、包容、可持续：欧洲成人教育变革新动向□朱伟卫，赵艺凡摘要：成人教育是建设团结、繁荣、包容、可持续发展的学习型欧洲的重要推手。当前，成人教育的发展面临挑战，欧洲对成人教育的...

日本社会教育工作者专业化发展：症结和突围□马丽华摘要：日本对社会教育主事职业性质的定位和具有特色的培养模式为日本社会教育的专业化发展奠定了良好的基础。但近几年来，社会教育主事的...

包容是终身学习与可持续城市发展的基本原则——第四届国际学习型城市大会成果《麦德林宣言》解读□朱敏摘要：《麦德林宣言》是联合国教科文组织于2019年10月1—3日在哥伦比亚麦德林...

国外“自助型”老年教育模式的经验及启示——以英国和澳大利亚为例马莉(华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所，上海200062)【摘要】在老龄化问题及终身教育理念的影响下，...

德国成人教育中心的发展特点与启示李建攀，孙玫璐(华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所，上海200062)【摘要】成人教育中心在德国成人教育发展中不可或缺，是践行“终身学...