关键词：初中历史；高效课堂；趣味故事；影视资源；学生实际
在以往的初中历史教学当中，教师为了追赶历史教学的进度，通常是采用单一的、机械的教学方式，对学生进行知识的灌输，这样的教学方式只会让历史教学课堂的氛围更加沉闷，并降低学生学习历史知识的兴趣，初中历史教学效率一直难以提升。鉴于此，在初中历史教学当中，教师要顺应时代的潮流，并抓住历史教学改革的机会，将为学生打造一个高效的历史教学课堂放在历史教学的重点当中，从而不断提高初中历史教学效能。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效初中历史教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
一、借助趣味故事进行历史教学
初中生比较活泼好动，有很强烈的好奇心，喜欢新鲜、有趣的事物。因此，在初中历史教学当中，教师通常会结合学生的这一特点，为学生讲述一些充满趣味性的故事，并借此对学生进行历史教学，这样，不仅可以提高初中历史教学课堂的趣味性，还可以充分发挥故事教学的作用。
例如，以《远古的传说》为例，在讲述教材内容时，我先为学生讲述了一些古代的神话故事，如、“女娲补天”、“后羿射日”等等，并借此为学生引出了炎帝、皇帝等传说当中的人物。然后，我结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：我们为什么会被称为炎黄子孙呢？并让学生带着问题，阅读了教材当中的内容。之后，我根据教材当中的内容，为学生讲述了本节课的有关知识，并根据本节课讲述的内容，为学生出了几道问题，让学生进行了解答，以此巩固了学生掌握的重点内容。这样，教师通过借助故事，对学生进行了历史教学，不仅提高了初中历史教学课堂的趣味性，还充分发挥了故事教学的作用。
二、借助影视资源进行历史教学
在初中历史教学当中，历史教材当中收录的知识与学生生活的年代的距离较远，而且不可再重现，教师仅仅依靠口头描述的方式，不能为学生讲述清楚教材当中的有关知识，并让学生对教材当中的历史知识进行深入理解。鉴于此，在初中历史教学当中，教师通常会借助影视资源对学生进行历史教学，这样，不仅可以提高学生掌握教材当中的历史知识的效率，还可以降低学生对初中历史教学的陌生感。
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例如，以《辛亥革命》为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生播放了电影《辛亥革命》，并让学生结合电影讨论了自己对辛亥革命的了解，使学生初步了解了本节课的有关内容。然后，我让学生阅读了教材当中的内容，并让学生思考了以下问题：同盟会成立之后，领导的革命起义有哪些呢？结果怎样呢？使学生了解了革命志士的奋斗。之后，我结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：武昌起义成功的胜利条件是什么呢？你能简要概括一下武昌起义的过程吗？并让学生结合自己对武昌起义的认识，对我提出的问题进行了探究。最后，我让学生结合自己本节课学到的知识，对辛亥革命的历史意义进行了探讨，以此加深了学生对本节课知识的理解。这样，教师通过借助影视资源，对学生进行了历史教学，不仅提高了学生掌握教材当中的历史知识的效率，还降低了学生对初中历史教学的陌生感。
三、借助学生实际进行历史教学
在初中历史教学当中，学生认为历史教材当中收录的知识比较复杂难懂，在理解之时非常困难，教师在进行历史教学之时，需要采用有效的方式，为学生讲述教材当中的历史知识，以此不断降低学生掌握历史知识的难度。其中，联系学生实际，对学生进行历史教学是一种非常有效的方式，将其应用到初中历史教学课堂当中，不仅可以让学生在自己熟悉的环境中进行历史学习，还可以改变传统的比较无聊的历史教学课堂的面貌。
例如，以《近代科学与文化》为例，在讲述教材内容时，我先让学生结合自身的实际，讨论了自己所知道的近代科学家，如牛顿、达尔文等等。然后，我结合学生的讨论，为学生讲述了教材当中与牛顿以及达尔文有关的知识，使学生了解了近代科学家以及他们的主要成就。之后，我让学生结合自己的实际，讨论了自己喜欢阅读的名著，并让学生在课堂当中分享了自己的阅读感受。在此基础上，我结合学生的阅读情况，为学生讲述了近代文学巨匠以及他们的成就。最后，我让学生讨论了自己所知道的近代音乐以及美术的成就，并结合学生的讨论，为学生讲述了教材当中的内容，使学生比较容易地掌握了本节课的知识。这样，教师通过借助学生的实际，对学生进行了历史教学，不仅使学生在自己熟悉的环境中进行了历史学习，还改变了传统的比较无聊的历史教学课堂的面貌。
总而言之，在初中历史教学当中，教师要积极探索各种能够促进高效历史教学课堂进行构建的策略，以此可以不断采用多种高效的教学方式，对学生进行历史教学，从而不断提高学生的历史学习能力。
参考文献：
[1]樊成英. 打造高效初中历史课堂的策略探析[J]. 2017(6):106-106
[2]贾仲琪. 创建初中历史高效课堂的策略[J]. 考试周刊，2018(85)
论文作者:马莉花
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 历史教学论文; 初中论文; 高效论文; 知识论文; 课堂论文; 教材论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;