整个信息技术，是推动乡镇学校数学教育现代化的重要举措，进一步实现城乡教育均衡发展。有鉴于此，作为一名乡镇学校的数学教师，应当具备教学内容和教学形式和信息技术有效整合，以期为乡镇学校数学教学高效课堂构建打下坚实基础。
一、前言
作者认为，整合信息技术，推动教育现代化，促使那些乡镇学校的学生也能接受现代化教育。然而，东西部教育差距日益拉大。而信息技术运用和教育现代化，有利于实现城乡教育均衡发展。在乡镇学校数学教学中，信息技术研究和实践，极大推动教学有效性、拓展乡镇学校学生视野、激发他们学习兴趣。因此，乡镇教师应有意识，有步骤探寻数学教学和信息技术整合的途径，最终为高效课堂奠定坚实基础。现阶段，信息技术和乡镇数学课堂教学整合现状差强人意，集中体现在效率低下的问题。因此，作为一名乡镇数学教师，作者立足于信息技术和数学课堂教学现状，通过深入研究和全方位探索，以期概括出一些经验，为信息技术在乡镇学校数学教学中纵深发展进献微薄之力。
二、信息技术和乡镇学校数学教学整合现状
1.数学教师信息化素质有待提高
教师信息化素养高低直接影响着教育现代化进程深度和广度。因此，为了推动信息技术和乡镇数学课堂教学有机整合，教师应首先形成较强的信息驾驭能力。然而在乡镇学校教育中，一些数学教师信息化素养有待提高。集中体现在课件制作、教学内容延伸、现代化教学资源的灵活运用等等方面，以至于不能充分发挥信息技术巨大优势，以至于信息技术和乡镇数学教学整合程度肤浅。
2.乡镇学校信息技术建设相对落后
城乡教育失衡，教育资源分配不当是其中一个主要问题。本文谈及的教育资源不仅仅体现在教师教学能力和软件上，还集中体现在基础设施硬件建设上。信息技术建设相对落后是乡镇学校的一个普遍问题。比如：一些乡镇学校仅仅有简单的多媒体教室，一些教师教学思想依旧停留在传统模式中，而东部地区，交互式电子白板、电子书包、智慧课堂、平板电脑等等，这些优越的条件是乡镇学校学生不敢想象的。因此，乡镇学校信息技术建设相对落后是制约信息技术和乡镇数学教学深入综合的一大不利因素。
三、信息技术和乡镇学校数学教育整合的重要意义
1.进一步缩短城乡教育差距，实现教育公平
我国教育改革一大目标在于不断缩短城乡教育差距。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在乡镇学校数学教学中，信息技术和课堂整合，有利于改变传统教学模式单一性和滞后性缺点，推动乡镇学校教育向现代化迈进，以期为缩短城乡教育差距，实现教育公平打下坚实基础。
2.推动乡镇学校数学教学改革进程
农村占据我国人口绝大部分，因此，教学改革要想有突破，要想有效率应首先从乡镇学校教育入手。数学作为义务教育一门重要学科。信息技术和数学教学整合，有助于教师摆脱传统教学模式影响，丰富教学内容，突破教学难点，激发学生学习兴趣，推动乡镇学校教育改革纵深发展。
四、信息技术和乡镇学校数学教育整合的途径
1.不断提高教师信息化素养
教师信息化素养直接影响着信息技术和数学教育整合深度和广度。因此，为了进一步体现整合效果，教育部门和学校应极大对教师培训力度，不断提高教师信息化素养，教育部门和学校应定期邀请信息技术专家、教育学者走进课堂，对在校教师进行高技术含量的培训，培训内容主要体现在课件制作、远程教育资源运用等等，提高教师灵活运用信息技术能力，充分发挥精巧课件和远程教育资源为乡镇学校高效数学课堂增光添彩。此外，激励教师充分利用网络进行自学，汲取一些课件制作经验，打造现代化课堂，以期进一步激发学生学习兴趣和换发课堂活力。
2.加大基础设施投入力度
立足于乡镇学校信息技术基础设施薄弱现状。教育部门和学校应深入贯彻国家一系列重大教育政策，不遗余力加大投入力度，努力改变乡镇学校信息技术基础设施薄弱环节，为教师充分发挥聪明才智提供基础。
3.科学实施，合理运用，努力打造高效课堂
作者在立足于信息技术和乡镇学校数学教育整合现状基础上，进行深入研究和全方位实践，认为，信息技术和乡镇学校数学教学整合应遵循适度原则，充分发挥信息技术辅助于乡镇学校数学教育的作用，切莫本末倒置。此外，在课堂教学中，教师应充分发挥信息技术巨大优势打造一种适宜环境，将数学知识以生动、形象、动态化展示在学生眼前，吸引激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为高效课堂构建起到锦上添花之效果。
五、小结
信息技术和乡镇学校数学教育整合，对于进一步缩短城乡教育差距、实现教育公平、推动乡镇学校教育改革等等方面起着巨大推动作用，然而立足于乡镇地区经济和社会发展现实。教师信息化素养低下，信息化基础设施薄弱等等不利情况，痛定思痛，作者认为，逐步提高教师信息技术素质，加大对乡镇学校信息技术基础设施投入力度是实现信息技术和乡镇学校数学教育整合的重中之重。而对于广大乡镇学校数学教师而言，排除一些不利因素，紧紧抓住现有优势，把握良好的教育契机，有意识，有步骤将信息技术和乡镇学校数学教育整合，为乡镇学校数学教育有效性贡献一己之力。
论文作者:姚方泉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
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