山东省乳山市第一实验小学 264500
一、做——“实效”研究
小学语文教学中，要求注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，养成学生多读书、好读书、读好书的良好习惯。一直以来，语文教师往往思想上重视，行动上却处于滞后状态。随着翻转课堂的实施，部分文本知识的学习将不再占用课堂时间，我们可以大力改进课堂教学，引领学生课内大量拓展阅读。具体做法：
1.抓突破点，做好微视频。微视频一定不要面面俱到、泛泛而谈，学生通过文本能自主获取的知识没必要再利用微视频重复教学。
2.依据文本、微视频，做好随文导学任务单。内容要有基础知识的学习积累，更要有学生对文本与微视频内容的见解与疑惑，以便为教师课堂授课提供依据。
3.课堂实行一篇（课本文）带一篇（课外阅读文），或者一篇带多篇的形式，在有限的课时里，引领学生多读书。
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二、求——“同欲”共赢
俗话说“上下同欲者胜”，在我看来，“上下同欲”的核心就是“团结与合作”，是实现“胜”这一目标的必要保证。尤其实行翻转教学的语文学科，将更需要的是学生学习上的主动性，而平时工作中，我们更多关注的是师生间的和谐“同欲”，却忽视了生生间、家长间的“同欲”合作，如何改进？
1.激励学生间的“同欲”。每个班级不同的学生总是会分成上、中、下不同层次，平时的教学评价中，若不考虑学生层次而一味按统一的标准来评价，势必会造成优者没了压力，落后者没了信心的局面。
对此，我们可以结合平时学科学习情况，把全班学生按上、中、下三层合理分组、排座，同桌间一定是不同层次的学生。制定奖励办法，措施因组而设，如：不同组别均实行星级评价，即一颗星、两颗星、三颗星，上层小组的一颗星标准与中层组三颗星标准相同，中层组一颗星标准与下层组三颗星标准相同。注重发挥平时的表扬激励作用，让不同学生意识到只要努力，发挥自身水平，就会受到相应表彰，让每个孩子都有勇于展示自我的信心和愿望。
2.达成家校间的“同欲”。作为教师，我们直接面对的是学生，但绝不可忽视学生背后的家长。首先，放低姿态勤沟通，让家长感受到我们的真诚，感受到我们与其是同样的心态在关注孩子。其次，学科教学同参与，我们在教学孩子的同时也要注重引导家长对相关知识点的了解，为其指导孩子提供保证。
论文作者:王建华
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第202期
论文发表时间:2016/5/18
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