山东省泰安市宁阳县第一小学 271400
从事小学数学教学多年，我一直潜心专研教学，研究教学方法和技能。经过实战课堂教学积累，加上自己不断地总结反思，深刻认识到课堂是学生学习的主阵地，是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主阵地。教学改革、课程改革要力争取得突破性进展的关键就是要“聚焦课堂”“决战课堂”。所以，我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，激发学生的学习积极性，提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。 那么我们老师该从哪些方面进行努力呢？
一、认真备课
“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”这就要求老师不断学习，丰富自己的知识，来为每一堂课做准备。那么在备课时我们又该注意哪些呢？首先，要参阅教师用书，明确这节课的重点和目标。思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解接受。还要了解学生的学习状况和已有的知识经验，预见学生在课堂上可能会出现什么问题，想出解决的对策。在打造精品课程的过程中，我们先个人进行备课，再经过多次集体备课，以达到最佳的效果。 在教学一个数比另一个数多（少）几的问题时，怎样让学生理解是本节课的重点,我查阅了相关的教学用书，又从网上参考其他优秀教案和课件，做了详细的备课。课上充分借助小棒或者圆片,帮助学生理解，这节课学生学起来比较轻松。
二、引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望
学生主动参与学习过程是学好知识的关键，正所谓：实践出真知。
1.让知识联系生活
教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习。一年级下学期小单元的知识比较多，比如图形的认识，人民币的认识，厘米的认识，统计的知识。这些知识比较琐碎，和生活联系紧密,学生一开始并不容易接受。这时候，教师要把学习的知识和生活联系起来。在教学图形这一单元时，我提前设计预习作业，让学生找一找生活中哪些物体有三角形、长方形、正方形、圆形，并画一画，摸一摸，想一想。在学习人民币知识的时候，让学生准备好学具纸币，认一认，这些人民币有什么特点？布置好预习作业，让学生走进超市，去观察商品的价格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆亲自去买一种商品，体会钱在生活中的应用和学习人民币的必要性。
2.让学生动手操作
发挥了学生的学习主动性，增强了主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也培养了学生的想象能力和动手实践能力。在打造精品课程的过程中，我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望。
3.培养学生课前预习的习惯
预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。学生通过预习，得到理解，当讨论的时候，看到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。课堂只有四十分钟，而学生的学习是无限的，如何在有限的时间内，实现课堂教学的活力与高效，学生的课前预习就显得十分重要。而小学生预习习惯的养成、能力的形成与发展是终身受用的！
三、教师要不断学习，提高驾驭课堂的能力
同样的教学设计让不同的教师来教，效果却是不同的，因为课堂上会出现许多无法预料的问题，这需要教师用自己的教学基本功和教学机智去解决。课堂驾驭能力的强弱直接影响教学效果的有效性。所以在平时的教学中我们要加强教学机智，学习有关的教学理论，用理论指导实践。同时，注意平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的能力。也可以多向一些优秀的教师讨教经验，增加自己课堂驾驭的能力，更好地引导学生的思维。记得在去年教学比武时，课上，学生在观察情境图找信息提问题时，由于自己的不善引导，耽误了很长时间。
四、及时地进行教学反思
要做一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法。每天静下心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的教学水平。每一次参加学校的教学活动，我都会把自己的这次讲课不足记下来，在今后的教学中改正。
五、做一个让学生喜欢的好老师
如果学生喜欢你这个老师，就会“爱屋及乌”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个方面。怎样的老师是学生喜欢的老师呢？我想，性格温和、谈吐幽默、富有爱心、学识渊博、真诚对待学生的老师，学生一定会喜欢的。所以，我们要不断增强自己的个人魅力，做一个学生尊敬、喜欢的好老师。
提高课堂教学的有效性是我们每一个老师追寻的目标，所以在以后的教学中我们教师要认真钻研教材，用心设计教案，提高课堂教学效率，让我们的课堂教学越来越精彩！
论文作者:于敏敏
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/6
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