湖南省衡东县吴集镇完全小学 421401
现在小学教师喜欢满堂“灌”，教师职业变成了一种自我主导教学习惯，甚至课下作业也非常多，这也意味着剥夺了小学生的玩和自主学习的机会，有许多时间只能按照教师的去做，否则，就会受到批评。这种教师主导下的学习方法很容易让学生丧失自主的学习能力空间。对此，教师在教学中培育小学生自主学习能力需要做到以下三点：
一、营造学生自主学习氛围
语文教学所具有的实践性特点，决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。当你突然发现学生争先恐后发言，反反复复读书的课堂学习场景时，你会意识到离开了权力控制下的课堂交流才是学习真正需要的。真正具有创造性的教学活动，应是师生共同的生命投入，是一种良性的双向互动，绝不是单向的给予。教师在课堂上做到尊重学生，民主教学，师生互动，教学相长，引导学生，共同探究，达到目标，而不是直接告诉或自己说了算。因此，教师需要创设一个使学生敢说心里话的氛围。采用多种教学组织形式，提高学生的参与度，如集体学习、小组学习、伙伴学习、独立学习等组织形式的有机组合；根据需要灵活采用各种教学组织方式，使全体学生都有参与学习，获得训练的机会，同时有利于学生间的信息交流，提高沟通能力，培养合作精神，提高学习质量。
在教学《穷人》这课时，教师可以就“渔夫一家今后的生活怎样”这个问题组织学生分小组进行讨论。他们之间是平等的，孩子们都能畅所欲言，包括学困生也能无所顾忌地发表自己的观点。有的学生说：“他们将无法过日子，因为自己的五个孩子已经够受的了，再收养西蒙的孩子，日子肯定熬不过。”有的说：“他们会撑下来的，虽然今后的生活会更加艰难，但渔夫与桑娜勤劳、简朴，定会将孩子抚养成人的。”小组中出现了两种不同的观点，孩子们为此争得面红耳赤。此时，老师可以加入到小组讨论中，加以点拨。在教师引导下，双方达成共识：就在自己生活本已十分困难的情况下，收养这两个孩子就意味着今后的生活更加艰难。可是在这样的情况下收养这两个孩子，才更使我们体会到穷人心地的善良、心灵的美好。每个学生在没有拘束，不受任何抑制的；比较自然、宽松的氛围内，揭示了文章的中心，积极参与学习活动，不断提高认知水平。
二、给学生多点自主学习时间
教师给学生讲授人生道理，让学生学会文化知识。所以，教师是学生学习的引导者，有启迪心智的作用，学生的学习才是课堂的主题。 可是，在日常教学中，教师往往把自己的教放在首要位置，忽略了学生的学习方法引导。课堂上，教师站在讲台上滔滔不绝地讲，热情洋溢地表演，学生听得昏昏欲睡。其结果是教师辛辛苦苦的付出，得到的只是微不足道的收获。对此，教师应该把课堂还给学生，把学生的学作为主题，教师只是对学生的学起到引导、启发的作用。
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三、让课堂学习有增有减
教师在教学中要学会有增有减：
1.增加学生自学和思考的时间。
教学中教师必须以大多数学生为中心，给学生以充裕的时间，让他们自己选择学习内容、学习方法、表达方式。经过积极、主动的认知活动及合作学习，从而成为“有兴趣、有问题、有见解、有体验、有习惯”的学习主体，决不能因少数尖子生已完成而“走过场”。另外老师应激发学生动脑筋提问题的积极性，鼓励学生大胆质疑。教师切实做好语文课堂中的“加减法”，营造一种平等、信任、激励、自主的教学气氛；实现耳、眼、口、手、脑全方位吸收，才能打造高效课堂。
2.减少课堂教学和要求。
教学中要去掉不合理的负担。在整个小学阶段，确保做到“四个好”：字要写好，话要说好，书要读好，文要写好。就一节课来讲，教学要求应相对单一、集中、实用，如每节课后的思考、练习，便是教学目标的集中体现。要避免食多嚼不烂。
3.减少教学环节和手段。
每个教学环节的安排都必须有利于学生的学习，切实为完成课前制定的教学目标服务，决不搞程式化、表面化。质疑问难的安排，美读欣赏的训练，各个环节都是以人为本的。环节能少则少，教学手段能简则简。努力用最简单的手段，花最少的时间去完成教学任务。同时，注意调控课堂节奏，使之有张有弛。
4.减少教师讲解、提问的时间。
教师不是不要讲，而是要讲在点子上。把教师的要求转变为学生的需求是教学的最高境界，即讲在教学重点、难点、学生的疑点、语言文字的训练点上。讲课语言要力求精炼，不浪费课堂上的分分秒秒。同时，提问不等于启发式，启发式也不只是提问。课堂中的“一问一答”，只有一部分学生唱主角，大部分学生坐冷板凳，这样会影响全体学生发展。提问要少而精，提得恰当，问到点子上。应提倡以读为本，以问促读。激发学生在读书睥过程中，通过紧张思考、分析、探索等智力活动，达到获得知识、发展思维的目的。
参考文献
[1]徐慧民 创新教育在小学语文教学中的实施[J].教育，2017，（1）：158。
[2]魏云莲 通过自主学习提高小学语文教学效率[J].吉林教育：综合，2016，（45）：144。
[3]刘立 对小学生“减负”的几点思考[J].宁夏教育科研，2015，（2）：33-34。
论文作者:李平香
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/15
标签：教师论文; 学生论文; 课堂论文; 自己的论文; 时间论文; 自主学习论文; 孩子论文; 《教育学》2018年2月总第137期论文;