广西那坡县城厢镇那桑村小学 韦杰
摘要：随着教育的不断改革，教学资源的极大丰富和社会的快速发展，学生的学习变得更加多样化。小学是学生学习生涯的起步阶段，也是学生培养数学思维、开发潜力的重要时间段，因此我们需要利用多元化的工具来引导学生进行数学探究，发挥学生的学习主动性，让学生的思维富有创造性，让学生培养起对数学学习的兴趣。而信息技术的发展正好为当今的数学教学提供了一个良好的工具和媒介，信息技术的运用不仅能够给课堂带来多样化的色彩，还能够提高教学效率，带动学生的学习积极性。
关键词：小学教学；数学；信息技术
所谓信息技术，包括的内容很多,但是能够运用到教学过程当中的一个是课堂上的多媒体,另一个则是课下教师和家长、学生三者之间沟通的工具，例如QQ、微信等。将多媒体技术运用到教学过程中能够为教师的课堂提供一个智能化助手，方便教师的板书、知识点展示等等。另外，多媒体也能够吸引学生的注意力，多样化的图像能够帮助学生理解知识点。但是，多媒体教学仍然存在着不方便教师进行重点圈画、不方便学生进行课堂笔记的整理等等问题。因此，我们需要扬长避短，利用好多媒体技术的优点，尽量缓解其弊端。下面，我将以我个人的数学课堂为例，探讨信息技术在小学数学教学中的应用。
一、营造积极的课堂氛围
“兴趣是最好的老师。”尤其是对于小学的学生来说，轻松有趣的事往往能够吸引他们的注意，也能够激发他们的兴趣。数学作为一门思维性较强的学科，相比其它学科来说有一定的难度，对学生的各方面能力都有考察。因此，在小学数学教学中我们应该利用多媒体来缓解学生对数学学习的恐惧感，带领学生走近数学，化难为易，把数学问题平常化营造一个轻松活跃的课堂氛围，这也有利于提高学生的学习效率。
例如，在学习轴对称图形时,我利用多媒体向同学们展示了各种利用轴对称的原理构成的花纹、图形、建筑等等，让学生体会到轴对称图形的美感，激发学生的学习兴趣。接下来，我通过课堂抢答的方式提问学生：通过这些图片，大家能不能猜测自己身边有哪些物品是轴对称的呢？学生们踊跃回答了黑板、三角板、桌面等等。通过多媒体的展示，学生对轴对称图形有了大致的了解，课堂气氛也被调动起来。接下来,我通过PPT在电脑上放映了长方形、等腰三角形、正方形、圆这些轴对称图形沿对称轴翻折以后重叠的动图。着让学生更加直观地理解了什么是对称轴，什么是轴对称：沿对称轴翻折两边能够重叠的图形叫做轴对称图形。我还向学生展示了这些图形沿着不同的对称轴翻折以后的动图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的展示简便、直观，大大提高了课堂教学效率，也提高了学生的学习积极性。
二、利用信息技术提高备课质量
相信在计算机还未普及时大多数教师都是用笔和本子来进行备课，甚至现在有很多未掌握计算机相关技术的教师仍然在采用这样的方式。如今，信息技术已经平民化，渗透进教学过程中的每一个环节。在备课、讲课、复习的过程中我们都可以运用到信息技术。 例如，在备课过程中,我们可以运用信息技术进行导学案的编写，通过导学案来培养学生自主学习的能力。在作业批改的过程中我们可以利用电脑统计的方式来直观地反应出学生题目的错误率。
例如，在进行三位数除以两位数的除法学习时，我通过Word制作了一份导学案，首先搜集了一些两位数的除法题目来帮助学生复习除法的运算方法。接下来通过一个例子来展示三位数除法的运算步骤,每一步都有注意事项的标注，过程的描述，例如如何取商，如何得余数等等，同时我也讲它放在了教学PPT当中，这就避免了教师在上课过程中需要进行大量的板书工作。另外，我还将学生交上来的导学案进行了错题的统计和错误分析,在课堂上展示给学生，让学生了解自己的错误点，加深印象。
三、加强家校沟通
信息技术的另一个用途在于线上沟通。在现实生活中，家长和教师之间面对面交流的机会少之又少，教师也不能及时掌握学生回家以后的学习情况。信息技术可以用于解决这一矛盾,家长和教师通过线上交流共同促进孩子的学习，家长起到监督孩子完成学习任务的作用，这不仅能够提高学生在家里的学习效率，还能够让家长和教师都及时得到反馈。
例如，我个人就经常在家长群中告知家长今天的数学学习任务，让家长尽量监督孩子独立完成作业。另外，我还会及时与部分学习态度有一定问题的学生的家长进行沟通，希望家长能够用理性的方式来帮助解决孩子的学习问题。我也会要求家长在孩子有预习任务的时候对孩子加以辅导，减轻孩子的学习压力，避免打击学生的学习热情和学习积极性。
结语:综上所言，将信息技术运用到小学数学教学的各个方面,能够提高学生的课堂学习效率,加强家校间的联系，锻炼学生的创造性思维.教师也需要探讨更多的方法更好地利用信息技术。
参考文献：
[1]杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。
[2]刘聪.区域中小学教师教育科研素养的现状及提高对策[J].新课程学习，2010(12)：191～192.
论文作者:韦杰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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