关键词：新课改；数学；初中；高效课堂
引言：新课改的推进，其主要的施行目的在于“教学效率”。传统初中数学教学中，教师教学思想、教学策略落后，在课堂教学过程中展开照本宣科的教学，学生学习积极性不高。新课改提出，课堂教学的展开要体现学生的学习主动地位，要求教师有效地进行教学创新，将更多的教学时间和空间交给学生，激发学生的学习主体意识，促进学生自主学习、自主探究能力发展，提高课堂教学有效性。新课改教育理念下进行初中数学高效课堂构建，要求教师基于教学内容，结合学生的身心特征、认知规律进行课堂教学设计，创建内容丰富、形式多变的趣味性教学模式，促进学生进行融入知识学习、知识探究过程中，培养学生综合能力。
1 初中数学高效课堂的构建意义
新课改背景下，初中数学课堂教学要求发生变化。初中数学教师积极进行高效课堂建构建，迎合了新课改教学理念，推动了初中数学教学的发展。一是“高效课堂”的构建推动了课堂教学改革，提高了课堂教学有效性。目前很多初中数学教师教育思想、教育理念落后，没有对现行的教学目标进行了解，教学培养重点不明确，制约了数学课堂教学的有效展开。“高效课堂”模式的构建有效解决了这一问题。“高效课堂”教学模式与新课改教学理念相契合，注重于培养学生全面素养，在课堂教学过程中不仅关注于学生知识、技巧的培养，还重视学生实践能力、思维能力等综合能力发展，提高了课堂教学有效性。二是“高效课堂”的构建激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学实效性。新课改提出，课堂教学过程中应该体现学生的主体地位。这不仅要求在教学设计过程中对学生实际情况进行考虑，设计出恰当的教学手段，以此来激发学生的课堂学习积极性，还要求学生在课堂学习过程中最大地发挥自己的能动性，积极参与进课堂学习过程中，提高自己的学习效率。“高效课堂”教学的展开体现了新课改教学理念，在课堂教学过程中注重学生学习主动性的发展，通过进行有效的教学设计，激发学生课堂学习兴趣，提高了课堂教学实际效率。
2 基于新课改理念进行初中数学高效课堂构建
2.1 教师明确教学目标，提高课堂教学效率
新课改提出，课堂教学的展开以促进学生个性和全面性发展为教学目标。教师基于新课改教学理念构建初中数学“高效课堂”，首先一步是要明确教学目标，以此为基础进行教学设计，以此来提高课堂教学效率。一是注重学生个性发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆近年来，新课改提出的“生本教育”理念受到广泛重视，要求在课堂教学过程中注重学生的学习主体性，将更多的教学实时间、教学空间交给学生，促进学生积极展开自主学习、交流互动，发展学生个性，提高课堂教学价值。教师基于“生本教育”理念展开数学教学，让学生形成自主动手、合作学习意识，激发学生知识学习、知识探究主动性，推动了“高效课堂”的构建，促进了学生个性发展。二是注重学生全面性发展。教育教学中，促进学生全面性发展的课堂教学改革的主要方面。教师在展开课堂教学中基于教学内容、学生实际情况进行教学设计，展开创新教育，激发学生学习能动性，促进学生知识、能力、素养的全面发展是“高效课堂”构建的重要目的。一方面是教师积极挖掘课堂教学资源，扩展教学知识面，以此来提高课堂教学实效性。另一方面是教师积极进行课堂教学方式创新，展开实践教学、情景教学、合作学习等，在培养学生知识、技巧的过程中发展学生全面能力，提高课堂教学效率。
2.2 教师创新课堂教学，提高课堂教学效率
新课改背景下，初中数学课堂教学不断进行改革创新，推动“高效课堂”的构建。教师作为课堂教学的组织者，其教学理念、教学策略直接影响课堂教学效率。因此，初中数学教学中教师应该积极展开教学创新，激发学生课堂学习主动性，提高课堂教学效率。一是教师立足于课本教学，展开分层教学。课本教材是教师展开课堂教学的主要依据，也是学生进行学科知识学习的重要资源。教师基于课堂教材内容，结合学生实际情况展开分层教学，对每个层次的学生采用设计相应的教学内容、教学策略，使之符合学生认知规律，促进学生深入对教材内容进行理解和学习，培养学生良好的基础知识体系。二是教师联系生活内容，展开实践教学。数学知识与生活内容具有紧密联系性，其具有来源于生活，最终回归于生活的特征。初中数学教学中，教师根据实际教学内容，挖掘数学知识与生活内容的联系性，让学生通过自主分析、自主实践去进行知识学习，能够有效地加强学生对数学知识的理论，提数学课堂教学效率。例如，教师在讲解几何体知识点时，可以引入一些生活中常见的几何体加强学生对几何体的直观认识，如，快递打包的长方体盒子、金字塔状的菱形玩具、球形的足球等。另外，教师还可以促进学生自己动手去对几何体进行制作和分解，让学生在实践动手过程中熟悉几何体构造，以此来加强学生的空间想象能力。初中数学课堂教学中教师创新课堂教学策略，是提高课堂教学效率的有效手段，推动了“高效课堂”的建立。基于新课改教学理念下展开创新教学具有多种途径，如，实践教学、分层教学、情景教学、信息技术教学等，以上我们分层教学和实践教学展开了简单讨论。
3 总结语
新课改背景下，教学改革不断推进，“高效课堂”教学理念被提出。“高效课堂”教学模式的构建具有重要意义，一方面是“高效课堂”的构建推动了课堂教学改革，提高了课堂教学有效性；另一方面是“高效课堂”的构建激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学实效性。本文就基于新课改理念的初中数学高效课堂构建进行探讨，提出了以下教学策略：一是教师明确教学目标，提高课堂教学效率；二是教师创新课堂教学，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]林伟军. 新课改下初中数学高效课堂的构建[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2017(11):81-82.
[2]祁国英. 新课改背景下初中数学高效课堂的构建策略[J]. 西部素质教育, 2016(2):241.
论文作者:廖坤明
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：课堂论文; 高效论文; 课堂教学论文; 新课改论文; 教师论文; 学生论文; 初中数学论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;