广西横县校椅镇六凤村委小学 530308
摘 要：在我们传统的教学过程中，课堂气氛不活跃，课堂效率低下，学生学习积极性不高，究其原因，主要是教师的教学措施不恰当，不能够吸引学生的注意力，不能够调动学生的学习兴趣。那么我们应该怎样有效地激发学生学习小学语文的学习兴趣呢？下面我从三方面进行阐述，以供广大教师同仁们参考与借鉴。
关键词：小学语文 兴趣 和谐
我们在传统的教学中秉承的是以教师为主的教学方式，学生在整个教学过程中处于配角的地位。时代在发展，社会在进步，我们的教育也要跟上时代的脚步，做到与时俱进。在素质教育发展的今天，我们要能够不断吸收先进的教学理念，改变我们传统的教学方式，做到以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，增强学生学习的兴趣，把我们传统的以讲授为主的教学方式变为以学生主动探索为主的探究式学习模式。而这些教学模式的改变都需要教师以调动学生的学习兴趣为前提，那么我们在实际教学中又应该如何做到这一点呢？
一、课堂气氛要活跃，民主，和谐
1.感情教学。古人云：“亲其师，信其道”。这句话诠释了师生之间的感情可以直接影响着课堂教学效果。细心的教师都会发现，学生越是愿意接近哪位老师，就越是愿意学习哪位教师所教的课程。所以，教师首先要能够控制自己的情绪，在课堂上，我们要能够始终是一个快活向上的人，要能够以父母般的热情和耐心去感化每一个学生，让所有的学生都能获得温暖的父母般的爱，从而激发他们的学习热情。
2.平等教学。新型的师生关系是新时代教师在教学中需要处理的问题。传统的教学思想中教师是课堂的主宰者，学生在教学中始终处于被动的地位，学生没有发言权，从而也就谈不上学习主动性，学生也就没有了学习兴趣。新时代的教师必须要用更加开放的思想和眼光来认识问题，来看待教学中的师生关系。实践证明，只有平等的师生关系才会调动学生学习兴趣，促进课堂教学。
3.尊重学生。小学生虽然年龄小，但是也有自尊心。在教学中学生难免会出现各种错误，教师如果一味地指责和批评学生，就会对学生造成心灵上的伤害，和学习积极性上的打击。记得有一次在听课的时候，一个学生把“兔”写成了“免”，此时这名教师没有批评学生，而是让学生自己找出错字进行改正，教师的和颜悦色给这个学生带来了信心，很快这个学生就找到了错字，并进行了改正。
4.鼓励学生。当一个学生出现错误时，相对于批评，鼓励言语更能激发学生的学习勇气，使学生重新认识学习中的不足，调动学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在《桂林山水》一文中，当我提问学生哪一句话引领着整篇文章时，有的学生回答道：“舟行碧波上，人在画中游”，我没有批评学生，而是指出这句话仅仅写的桂林的“水”，而没有体现出桂林的“山”，应该全方位体现这个思想，鼓励他继续去寻找。很快学生便找到了“桂林山水甲天下”这一句话。
二、教学方式要多样化
1.多媒体在教学中的使用。小学生对动画片感兴趣，教师就要充分利用这一特征，把语文教材内容以动画的形式展现给他们，让他们通过课件学习知识。实践证明，多媒体在教学中的使用和一根粉笔，一块黑板的教学模式效果要显著的多。
2.充分地开展朗读比赛。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话有力地诠释了“读”在语文教学中的作用。另外教师要教给学生读的方法和要领，要让学生们注意眼到、心到、口到。只有多种器官有机地配合在一起，才能起到更大的效果。教师还应该开展多种形式的朗读比赛，个人朗读、小组朗读、集体朗读等，让这些比赛能够充分调动学生的学习积极性。
3.让剧本表演提高学生兴趣。长时间的讲读课文让教师和学生都会感到疲惫不堪，再生动的文章也会变得枯燥无味，学生不愿意去听。这时，教师就要根据课文的体裁适当地改变教学形式，哪些童话故事、寓言故事我们可以改编成课本剧的形式，让学生扮演各种角色，参与到课堂教学中来。
4.以实物教学提高学习兴趣。长时间的室内教学，学生会感动厌烦，他们对室外活动充满期望。我们就要抓住学生的这一特点，把现实中的实物带到课堂上来，从而激发他们的学习兴趣。我们可以把小猫带到课堂上来，让学生根据小猫的特征进行作文练习，通过观察，学生写出的文章一定会栩栩如生。
三、让成就感带动学习兴趣
教师在教学中既要教学，又要育人，充分尊重每一个学生的自尊心。让学生从教师的一言一行中找到自己的位置。那么教师又应该如何让学生有自尊心，首先教师在教学中要让学生获得成就感，让学生感到自己也行，只有这样，学生才能在以后的学习中继续努力，刻苦钻研。开始的时候教师要让孩子做点比较容易完成的事情,也就是要降低知识的难度，把一个知识点分成多层次的小知识点，让学生进行学习和练习，引导孩子体会成就感。然后逐步加大难度,让孩子体会更有成就的感觉,久而久之,就能培养出孩子的成就感了。另外需要注意的是，有些知识不是降低难度学生就能马上领会的，学习是一个过程，需要时间的磨练。所以在学习中出现错误是在所难免的，当学生出现错误时，教师不能立马批评学生，尤其是那些差生。教师更应该以一种平静的态度去处理这种情况。教师要引导学生找到病因，查漏补缺，进行改正。只有这样学生才会尊敬教师，师生之间互相尊重，才能营造出和谐的民主的课堂教学气氛，才能激发学习兴趣。
论文作者:谢小琴
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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