（简阳市高级职业中学 简阳 641400）
在步入二十一世纪以后，随着人们生活质量的提高，家长对学校教育的要求也随之变高，学校体育为了适应学生德智体美全面发展的需求，应该在社会健康观和体育的基础上形成新的体育教育思想。所以，怎样创建高效宽松的体育课堂就成了各个学校竞相关注的问题。它不仅仅是顺应时代发展的产物，也是一个时代精神的体现，与整个国家社会经济、文化、政治的发展都密切相关。快乐体育是体育教学的重要目标之一，它的主要任务是让学生在一个相对来说宽松、愉悦的环境中接受知识，学会方法，提高自身的素质，主要方法就是在体育课中加入一些特别的、可以引起学生乐趣的活动，在满足他们运动欲望的同时得到锻炼的机会，增强他们的身体素质，以此来做到真正的寓教于乐。
一、将思想品德教育渗透进体育课的教学中来
在小学和初中的时候，我们会因为上体育课而兴奋，甚至是激动，因为相对于枯燥无味的语数外等科目来说更自由；也会因为体育课太平淡而抱怨，因为有时候确实是只是做简单的广播体操，一点乐趣都没有。随着体育课的改革，针对学生模仿呢能力强，爱好广泛，精力旺盛等特点，采用快乐教学法已经成为时代发展的必然趋势。这种方法可以让学生在心情愉悦舒畅的情况下，经过教师的指导，充分发挥学生活动能力强，积极性高，富有创造性等特点，达到体育课的目标。当然，这种模式能否顺利进展还取决于学生的素质和道德修养，快乐体育的首要条件就是学生要有良好的行为。教师在课堂教学前也应该仔细研究教材，根据不同学生的特征期初不同的教学方案，保证学生都能接受教师的教学方案，提高学生对教师的信任，显著提高教学质量。教师也应该让学生明白体育教学的目的，提高他们对体育教学的认识。
在具体的课堂教学中，教师可以让学生以游戏或者比赛的方式参与活动，提高他们对课堂的兴趣，并且尽量使每一位学生都成为课堂的组织者参与者和鼓动者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个过程中，学生可以培养良好的品质，比如在游戏或比赛中要自尊自爱，诚实公正，还要有团队意识，要培养集体荣誉感和社会责任感。
二、改变教学模式，设计高效宽松的教学方式
我国教育一直倡导的就是以人为本，但是教师在教育学生的时候往往是将知识直接灌输进学生的脑海当中，不给他们解释，不帮助他们理解，这样的做法虽然很快，很方便，但是弊端也一样很大，学生理解不了，运用能力就会很弱，课堂中老师一手遮天，打消了学生学习的主动性和积极性，与指定的教育制度相反。而快乐教学法则是要求在上课前教师应该了解学生的爱好以及心理，给学生创造一个比较好的教学环境。一些教师甚至让学生自己去设计课堂，制定教学目标，学生甚至可以直接参与到教学进度的制定中来。只有保持课堂教学的轻松愉悦，学生才会更加积极主动的学习，快乐教学法的作用才会更好的展现出来。所以，将快乐体育教学的思想与现在的教学方法相结合，然后设计出多种更有效的教学方法，也就是教学的每一节课中都应该包含快乐教学的因素。此外，在课堂中教师的情绪也是很重要的，因为在课堂中，无论教师还是学生，他们的情绪和心理变化都会给对方产生一定的干扰和影响，尤其是教师，他们的情绪高了，会使得课堂气氛轻松愉悦，学生的学习效率也会提高，但是教师的情绪低迷，学生感觉压力很大，学习的效率就会大打折扣。所以，教师除了实验自己的角色，还要在学生的角度考虑，和学生一起游戏，一起笑，与学生交流，才能使得教学更轻松，更愉悦。
三、注意对教材的选择，加快快乐进入课堂的步伐
众所周知，体育课堂中的教材是枯燥无味的，只是一次次的训练，每节课的内容都是那么几点，周而复始，很容易让学生养成厌学的心理。比如在篮球课中，学生要练习的只有带球过人，三步上篮，定点投篮等几个方面，在一开始学习的时候，因为接触不同的技巧，学生的兴趣还是很高昂的，学习也很认真，但是在经过一轮的学习之后，学生们都已经基本掌握要领了，只是动作不熟练，教师便要求学生拿着篮球，站在篮筐下进行各种技能的练习，，一次又一次，每节课都是这样，到最后学生甚至直接坐在地上休息，一点联系的欲望都没有了，这种情况下，教师可以组织学生打篮球比赛，五人小队，即可以增加学生的兴趣，还可以让他们在实战中练习上课学到的知识，并且直接加以运用，更好地理解每一个动作的要领，起到事半功倍的效果。
“人类最大的乐趣莫过于做自己喜欢的事”，而人类喜欢的事往往就是那些结果未知，充满挑战与激情的活动。这也就导致了游戏的诞生。游戏这种活动是自发性诞生的，没有人强制性的推行，而且游戏的结果在没有进行的时候是永远不可能猜到的，这就大大增加了游戏的魅力。这个可以运用在很多课堂中，比如散手课中，教师在给学生讲了基本动作要领之后，一般都会让学生两人一组进行训练，只是要求学生打够多少拳、踢够多少腿，却不关心学生是否会因此产生枯燥厌学的心理。在这种情况下，教师应该每节课随机抽取机组学生进行实战训练，其他人观看，将课堂当做游戏来对待，因为实现不知道会抽取到谁，所以人们训练都很认真，比赛本身也是一件很刺激的活动，极大地提高了人们的学习兴趣，在比赛完毕之后教师还可以根据他们比赛中的错误进行现场教学，这样一来，教学的效果会好很多。
四、结束语
体育运动是脑力与体力结合的一项运动，两者相互结合缺一不可。因此，学生必须在心境自然开朗，快乐的气氛中学习各种技术，完成各种指定的动作，才能达到事半功倍的效果。教师应该积极引入快乐教学的方法，并且将之作为教师工作的信条，快乐的课堂教育会让学生更好地掌握各种技术，极大地提高体育教学效率。
作者简介：刘海燕（1973.09-）女，大学本科学历，简阳市高级职业中学教师，中学体育一级职称，教学科目：职高体育。
论文作者:刘海燕
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第09期（上）
论文发表时间:2016/10/20
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