关键词：信息技术教学；小学高年级；合作教学；自主探究
在以往的传统教学观念里，信息技术教学相较于数学、语文、英语来说受到的重视程度不足。有些学生和家长忽视信息技术学科，认为这门学科对学生未来成长发展的意义不大，造成了学生学习时间不充分、操作技术生疏，缺乏信息技术素养的积累。为了打破传统教学思想认为信息技术教学不重要的屏障，激发学生学习信息技术的兴趣，让学生认识到学习信息技术的重要性。教师要想方设法更新教学手段，鼓励学生参与到信息技术教学课堂中，发展学生的综合素养。
一、更新教学手段，激发学习兴趣
小学阶段的学生对外界一切事物都充满好奇，高年级的学生相较于低年级的学生来说，已经具备一定的自学能力和探究能力。对信息技术学习充满好奇心，可以让学生在好奇心的推动下深入学习探索。因此，教师在信息技术教学课堂上，可以更新教学手段，取缔以往“大满灌”式的教学方法，调动学生的学习乐趣。教师可以借助信息化手段，为学生营造充满趣味的学习情境，激发学生对信息技术的探索欲望，让学生在好奇心的带动下融入信息技术学习中。
例如，在学习到“演示文稿”的时候，教师在备课阶段，搜集一些优美的幻灯片作品。在课堂导入环节，把这些优美的幻灯片作品展示给学生，让学生被丰富多彩的图片、生动有趣的视频、和谐舒缓的音乐所吸引，促使学生产生制作幻灯片的欲望。播放完幻灯片之后，教师向同学们讲述幻灯片的基本情况和内涵，让学生对幻灯片有一个大致的了解。许多学生会迫不及待的动手操作，把自己喜爱的内容以幻灯片的形式制作出来。通过创新教学手段，从视觉、听觉等方面调动学生多重感官，保证学生主动参与到学习环节中来，充分吸收和掌握信息技术知识，起到突出显著的教学效果。
二、强化实践操作，实现学以致用
有些学生对信息技术的有关概念理解不到位，其主要原因是由于没有认识到信息技术与实际生活之间的关联，在日常生活中缺少对信息技术的运用，学生的信息素养无法得到提高。教师在教学中要重视实践教学的意义，提高学生对信息技术知识的应用能力，在信息技术的实操过程中全面提升自身的综合能力。
拿《认识机器人》这节为例子，许多现代学生的家里设有小机器人，这些小机器人有陪伴功能的，有清扫功能的，功能种类十分繁多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以把扫地机器人和语音智能音响带到课堂上来，让同学们与智能音响聊天、使用扫地机器人清扫教室，对小机器人有一个基本了解。教师可以给学生讲解小机器人的结构，通过互动让学生清晰掌握本节课的学习内容。明白信息技术充斥在日常生活的方方面面，使我们的生活更加便捷，学会运用掌握的信息知识，实现理想的教学效果。
三、鼓励自主探究，凸显学生主体
在教学新形势的背景下，课堂教学模式出现了变革。信息技术教师不再是课堂教学的主体，而是扮演一个“引导者”的角色，实现和学生“教与学”的互动，让学生参与到信息技术课堂中，与教师共同推动课程向前推进。教师要做好引导工作，消除学生对课堂发言的恐惧，启发学生对信息技术的思考。
四、推行合作教学，促进师生交流
信息技术教学课堂上，加强师生互动、生生互动的频率对提高课堂质量有着良好效果。在信息课堂上形成良性互动的模式，可以提高学生的合作能力，强化学生的团结意识。在合作学习的过程中，学生之间相互交流思想，在共同解决问题的同时对自己查漏补缺，吸收借鉴他人身上的优点，消除自己的知识盲点。教师可以在班级中组建信息学习小组，注意小组成员结构的合理性，由信息技术成绩好的学生带动组内信息技术基础薄弱的学生，提高成绩稍差学生的信息能力，巩固成绩好的学生的信息知识。保证每一个同学都能参与到小组讨论中，在合作讨论中取得进步，提升学生的能动性，培养学生独立解决问题的能力。
五、实行多样评价，提高学生自信
教师的评价对学生学习发展起着非常重要的作用，学生客观认识自己的学习成果，就能够正确把握今后的学习方向，有针对性的改正自身存在的问题，充分发挥自身优势，提高信息技术学习成绩。教师可以采用多样化的评价形式，让学生对自己的学习水平产生详细的认知，从而全面实现学生信息技术水平的综合发展。
结语：
综上所述，随着我国科学技术的飞速发展，信息技术与人们日常生活的联系愈发密切，信息技术在生活中的应用频率越来越高。当前，信息技术已经逐渐普及到各个中小学教学中，在一定方面有助于提高学生的综合素质。通过灵活使用上述教学方法，可以改善信息技术教学中存在的问题，提高学生的学习质量，充分发挥学生在信息技术课堂中的主体性，为学生未来的成长发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]张晓策.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2016（02）.
[2]何向阳.小学信息技术课程教学模式变革初探[J].湖南第一师范学院学报，2015(04)
论文作者:孙志坚
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 幻灯片论文; 互动论文; 机器人论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;