关键词：初中英语；词汇教学；读写结合；信息技术；游戏教学
在目前的英语课堂教学过程中，教师对学生的词汇学习指导并不多，大都是将词汇的读音教给学生之后就让学生边写边记，如此枯燥的教学方法使得学生的词汇学习过程变得苦不堪言。鉴于此，英语教师在现代化的课堂中可以采用读写结合的形式进行教学，让学生在阅读的过程中掌握词汇，还可以利用信息技术打破传统落后的课堂，使课堂焕发生机和活力。此外，按照学生的喜好适当开展游戏教学，可以让学生游戏中加深对词汇的记忆，从而有效提升英语课堂的教学效率。
一、读写结合，引导学生推测词意
英语词汇的记忆在学生的印象中是比较枯燥的一个学习过程，因此从主观上产生了抗拒学习英语词汇的心理，不利于英语词汇教学的开展。在现代化的英语词汇教学过程中，教师可以转变教学观念，将阅读与词汇教学结合起来，让学生在选粗读一遍课文，将自己不理解的词汇标示出来，之后再细读，结合前后语境推测词汇的意思，帮助学生掌握词汇，从而提升英语课堂中词汇教学的有效性。
例如，在学习《Do you want to watch a game show?》时，将阅读和词汇教学结合起来，引导学生在阅读过程中推测词汇的意思。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在日常生活中经常会看各种各样的电视节目，大家喜欢看一种节目呢？接下来请大家开始阅读课文吧，将其中不理解的单词标示出来。”学生按照我的要求开始阅读教材内容，第一遍的阅读将文章粗略阅读一遍，找出不知道意思的单词，第二遍阅读在我的引导下结合上下文推测文章中单词的意思，经过一段时间的学习之后，学生掌握了这部分内容的词汇。这样，通过在课堂中将阅读和词汇教学结合起来，引导学生在阅读教材内容的同时推测词汇的意思，不仅使学生的知识掌握更加牢固，还教会了学生学习词汇的方法，从而提升了英语课堂中词汇教学的有效性。
二、信息技术，增加课堂的趣味性
传统的英语教学太过刻板，教师对学生的学习缺乏指导，使课堂变得枯燥无味，也在一定程度上打击了学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于此，在现代化的英语课堂中，教师可以利用信息技术打破以往枯燥的课堂，发挥信息技术的优势增加课堂的趣味性，促使学生主动进行词汇记忆，有利于提升英语课堂中的词汇教学有效性。
例如，在学习《What's the highest mountain in the world?》时，利用信息技术将知识以不同的的形式展现出来，可以增加课堂的趣味性。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家知道世界上最高的山是哪座山吗？就是在我国的珠穆朗峰，其实我国还有很多世界之最，下面我们就来通过学习了解一下吧。”我讲完之后信息技术给学生演示名山大川的图片，刺激学生的感官，增加课堂的趣味，同时我还在图片中加入了中英文注释，让学生在观看图片的同时掌握词汇。这样，通过在课堂中利用信息技术增加课堂的趣味，打破了以往枯燥的课堂，调动了学生的学习积极性，帮助他们在寓教于乐的过程中掌握了词汇，从而提升了英语课堂中的词汇教学的有效性。
三、游戏教学，加深学生词汇记忆
在新课改的背景下，现代化的英语课堂大都比较开放，可以容纳一些新式的教学方法，教师在教学过程中应该考虑学生的兴趣爱好选择教学方法。初中阶段的学生比较贪玩，英语教师可以应用游戏化的教学方法进行教学，开展一些记忆词汇的游戏，让学生的主动参与到其中，同时还可以加深学生对词汇的记忆，有利于提升英语课堂中词汇教学的有效性。
例如，在学习《When was it invented?》时，开展游戏教学，可以加深学生对词汇的记忆。在课堂中，我对学生说：“同学们，大家通过学习已经掌握了这部分内容的单词，那么接下来我们做一个游戏，请大家两两一组互相提问单词，每人提问十个，答对多的同学获胜，之后再进行比赛，看看哪位同学可以取得最后的胜利。”学生听到要进行游戏纷纷来了学习的兴致，再加上我设计的游戏有一定的竞争性，燃起了学生的斗志，使学生积极参与到课堂的学习中。学生互相提问的过程其实也是不断复习的过程，加深了学生对词汇的记忆。这样，通过在课堂中开展游戏教学，吸引学生主动参与到其中，学生在游戏过程中加深了词汇的记忆，从而提升了英语课堂中词汇教学的有效性。
总之，在现代化的英语课堂中，教师要重视对学生的词汇教学，改变教学思维，采用灵活的教学方法吸引学生的学习兴致，让学生在寓教于乐的过程中掌握词汇，同时还可以教给学生记忆词汇的方法，从而提升英语课堂中词汇教学的有效性。
参考文献：
[1]沈雅芬.基于深度学习理论的初中英语词汇深度教学研究[J].英语教师,2018,18(20):113-117.
[2]李清. 基于语境理论的初中英语词汇教学案例分析[D].闽南师范大学,2018.
论文作者:张立娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：词汇论文; 学生论文; 英语课论文; 信息技术论文; 课堂论文; 堂中论文; 记忆论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;