李忠洋 云南省西双版纳州勐海县第一小学 666200
【摘要】本文从做好课前准备、创设导入情境、丰富教学内容、布置课后作业几方面重点探讨信息技术在小学美术教学各环节中的应用，旨在通过本文研究为小学美术一线教师提供一定的借鉴参考，为美术课堂注入新活力，达到培养学生美术素养、发展学生美术技能的效果。
【关键词】信息技术；小学美术；课堂教学；应用
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-122-01
前言
在“互联网+”教育背景之下，信息技术作为一种全新的辅助手段广泛应用在教育教学领域，对素质教育改革进程的深化具有积极推动与促进作用。在小学美术教学中教师要积极迎合当前教育改革形势，将信息技术广泛应用在美术教学的各个环节，为学生发现美、欣赏美、表达美、创造美提供有力条件，凭借信息技术的独特教学优势刺激学生视觉感官与听觉感官，激活学生思维，促进学生全面发展。对此，本文以信息技术在小学美术教学各环节中的应用为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。
一、应用信息技术，做好课前准备
信息技术具有大容量、时效性的多重特征。因此，在小学美术教学中教师要发挥信息技术的独特教学优势，以小学美术教材中的知识点、作品为蓝本，善于利用信息技术在互联网平台中搜集与之相关的教学资料，如视频、图片、音乐、作者简介等，根据小学阶段学生的认知能力规律、情感发展诉求科学制定美术教学方案，精心设计小学美术教案。同时，教师还可以将平常学生接触不到的美术作品、美术资源拍摄下来，融入美术教学课件于电子白板中呈现给学生，拓展学生的美术视野，助力学生美术素养的培养。
例如，在“重新组合的图形”一课的讲解时，教师可以借助信息技术为学生搜集与本课教学有关的图片资料，或者将不同图形加以重新组成，于课堂教学环节中呈现给学生，使得体会美术的神奇。
二、应用信息技术，创设导入情境
在小学美术课堂教学中，教师要以新课程改革精神为引领，树立以生为本的教育教学理念，尊重学生在美术课堂中的主体地位，根据学生的实际情况运用信息技术创设课堂导入情境，最大限度激发学生学习美术课程的主动性和积极性，促使学生在最短的时间内以最快的速度进入美术学习状态，营造宽松愉悦的美术课堂教学氛围，为小学美术课堂后续教学活动的顺利开展奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，在“七色花”一课的讲解时，教师可以借助信息技术为学生播放儿歌《七色花》，在节奏旋律的带动之下导入本课主题——《七色花》，营造宽松愉悦的课堂教学氛围，引导学生在倾听儿歌的同时想象七色花。通过这样的教学方式可以调动学生的想象思维，促使学生的学习情绪处于高涨状态，为本课下一环节教学活动的开展埋下伏笔。
三、应用信息技术，丰富教学内容
在小学美术课堂教学中，教师要在以生为本教育教学理念的指导之下，从传统教学模式的桎梏之中解放出来，摆脱传统教育思维的局限，将小学美术课堂教学的主动权转移到学生手中。利用多种途径广泛搜集美术教学资源，将其导入课堂，引导学生通过欣赏、讨论、分析等方式加深对美术作品内涵的理解，攻克美术教学的难点及重点，打造小学美术高效课堂。
例如，在“五彩云霞”一课的讲解时，教师可以利用信息技术为学生展示课前拍摄的云霞的图片，使得学生感受到云霞就在身边，体会美术的独特魅力，在活跃课堂教学氛围的同时，有效调动了学生学习的积极性。再如，在“旋转的陀螺”一课的讲解时，如果教师以直接演示的方式为学生展示陀螺的状态会存在一定的难度，此时此刻，教师则可以借助信息技术于电子白板中为学生展示陀螺的旋转与运动过程，培养学生的美术观察能力。
四、应用信息技术，布置课后作业
在小学美术课堂教学中，教师在为学生讲解分析教材中美术作品的基础之上，还需要将课堂教学空间逐步延伸到课后，引导学生于课后思考问题，借助信息技术的应用解决课堂中教师提出的问题，这对学生自主学习能力、分析解决能力的培养具有良好作用。
此外，电脑美术是现代美术领域中的重要组成部分，在小学美术教学中教师要重视电脑美术，合理安排电脑美术课程。流入，在画图软件的应用时，教师可以引导学生采用排笔、毛笔、普通笔等，颜色可以根据自己的喜好加以选择，如果存在画图错误的情况还可以利用电子橡皮擦进行擦拭，最后利用填充功能对自己创作的图画进行进一步完善，并将其保存于电子文档当中。通过这样实践操作的课程可以有效减轻学生的学习压力，其所取得的教学效果要明显优于传统教学方式，达到寓教于乐的教学目的。
总结
综上所述，在小学美术教学中教师要重视信息技术的应用，发挥信息技术在教育教学领域的独特优势，紧紧跟随当前教育信息化的改革潮流，加强小学美术教学与信息技术的有效整合，以信息技术为载体精心设计小学美术教学的各个环节，确保信息技术有效融入课前准备、课堂导入、课中讲解、作业布置流程当中，最大限度调动学生美术学习的主动性和积极性，使得小学美术课堂永葆生命活力，促进小学生美术素养的形成与发展。
参考文献
[1]何春华.小学美术“设计•应用”课程与信息技术整合的实践[J].美术教育研究,2018(09):126-127.
[2]张金环.浅析多媒体的直观性在小学美术教学中的应用[J].中国高新区,2018(02):120.
[3]李妮.信息技术在优化小学美术课堂教学中的作用[J].中国教育技术装备,2017(15):28-29.
论文作者:李忠洋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
标签：信息技术论文; 小学美术论文; 美术论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2019年3月05期论文;