广东省江门市北苑小学 529000
摘 要：音乐教师在教学过程中会发现，不管是低年级还是高年级，音乐课堂几乎都是“阴盛阳衰”，即：女孩课堂纪律好、音准好、反应快，而且大方自信；反观男孩，调皮好动，注意力分散，腼腆怯懦。本文将从学生身心发展和教育教学的角度进行初步分析并探讨应对的策略。
关键词：音乐课堂 男生弱势 思考
一、一场看似无法转变的“女强男弱”局面
音乐老师会发现，但凡学校的艺术类教学或实践活动，基本都是女生的天下，男生的参与度越来越低，以至于上级部门组织艺术活动的时候，不得不规定男女比例来平衡这种“女强男弱”的局面。女孩子通常对上音乐课表现得兴趣盎然、信心满满，而男孩子却表现出一副“被迫上音乐课的面孔”。到了高年级,男生对音乐课的兴趣呈现锐减的趋势,成为音乐课堂的弱势群体，要不因为调皮捣乱成为老师批评的对象，要不静悄悄地坐在那里无所事事。在分组讨论时,他们无话可说；在表演创作时,他们无从下手……偶尔有机会起来发表意见，也是战战兢兢、语无伦次，或者干脆沉默不语。这种现象引发了我的好奇，为什么会出现差距呢？
二、基于多重因素的“男生弱势”现象分析
1.不同性别生长发育造成的“男生弱势”。中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓认为，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，这一差距，从胎儿期就已经产生了。英国学者的量化研究也指出，5岁男孩的大脑语言发育状况只相当于3岁半的女孩。生活中我们也发现，男孩的读写能力，甚至手指运动神经都比女孩发育晚。男孩和女孩在生理发育和心理发育上有那么多的不同，而学校的教育是一个标准。
2.现行学习体制下女孩子更具优越性。男女生因为性别不同，造成其学习方式也有差异。女孩子心细认真、乖巧懂事，在文字、语言与形象思维上优势较大，所以容易在考试中取得较好的成绩。男孩子更倾向于运动、实验操作、参加体验式的学习方式，但是这种学习方式目前在中小学教育中严重缺乏。
3.家庭教育造成的“女强男弱”。现在大多数家庭就一两个孩子，家长认可的养成方式也加剧了“女孩优势”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆民间素有“富养女穷养儿”一说，女孩们的家长似乎更愿意在培养孩子上花金钱和精力。家长们普遍觉得，现在的社会竞争激烈，女孩进入社会后所面临的问题要远远大于男孩。所以，更应该有意识地培养女孩坚强、独立的个性。反观男孩，由于绝大多数的孩子由妈妈照顾，爸爸们还没有注意到他们在培养男孩时的优势和力量。家庭中父教的严重缺失对于男孩的成长非常不利。面对以上问题，教育者和家庭要及早引起重视，并在日常学习、生活中适当去引导。作为男孩的家长，在家庭教育中父亲应该尽量多地加入进来。
三、应对音乐课堂“男生弱势”的策略与思考
1.教师要“偏心”男孩子。音乐教师要“偏心”男孩子，要让男生知道老师重视他、关心他。音乐教师任课班级很多，往往很难记住全体学生的姓名，我总是努力去熟悉学生，至少在一学期内能叫出班上所有学生的姓名。学生会对教师能叫出他们的名字感到满足，在我教的课上积极参与。教学中，我态度亲切、和蔼，使学生没有了压迫感，拉近了师生间的距离，学生不仅会主动投入到音乐教学中去，有的学生甚至下课了还围在我身边主动和我交谈，畏惧心理荡然无存了。
2.教师要“赏识”男孩子。低年级的男生对音乐表现还是较为主动的，但高年级的男生开始表现出被动、畏惧。我认为，学生是存在差异的，老师应更多地看到学生个体的进步，多一些纵向比较，少一些横向比较，赏识每一个孩子。多说“不错，音准有进步！”“其实你的声音很好听！”之类的话，鼓励学生多表现。课堂教学中，学生唱歌、表演或回答结束后，可以让大家为表演者找优点，让同学之间彼此欣赏，激发学生学习音乐的积极性。对于有困难的男生，要制定适合他们的学习目标，帮助他们达到目标，建立信心，使他们有成功感。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，参与音乐的活动，表达个人的情绪。对于尖子生，教师要提出更高的要求，让学生确定更高的目标，多让他们参与音乐类活动并及时肯定，让学生在教师的赏识中不断进步。
3.教师做好以身“示范”。音乐教师要注意的是，如果想让班上的男生敢于表现，那老师首先要做一个大方、敢于表现的老师。老师在教学歌曲、舞蹈、器乐曲时，要把自己当作一名演员，自信、大方、完整、有艺术性地把节目展示给学生看，以激发学生的表现欲望，自然地融入音乐之中。
4.教师评价要“不择手段”。在教学中采用表扬、鼓励的手段，用以激发和培养学生表现欲是很有必要的。可以采用口头鼓励、眼神鼓励、黑板表扬、书面表扬等，鼓励、表扬的手段因人而异。对那些热爱音乐，对音乐有浓厚兴趣的学生来说，师生共同创造音乐带给他们的乐趣是最好的表扬和鼓励，可是，对那些音乐兴趣一般的学生来说，使用表扬鼓励的手段可能更有积极作用。他们会因此而得到乐趣和信心，也会因此而产生进一步学好音乐的愿望。
音乐课堂应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。虽然现如今男孩落后于女孩是不争的事实，但是作为音乐教育者应该以更大的耐心和爱心去培养男生的信心和决心，以帮助他们能在义务教育阶段健全人格、和谐身心，培养积极乐观的生活态度，逐渐缩小和女生的差距。
论文作者:肖姣娥
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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