赵惠时 莘县职业中等专业学校 山东 聊城 252400
【摘要】当今时代，各种先进科学技术层出不穷。在教育领域，美国教育家罗伯特珍妮将各种教学媒体的应用视为学习情境激发学习者的一部分，也就是说，教学和学习的组成部分以及教学媒体是多种多样的，每种媒体都有自己的功能、特征和局限性。媒体的局限性通常可以通过其他媒体的优越性来补充。声音、图像、图片和文字，可视化，听觉等多种感官的教学方式的多媒体教学系统，它不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于学生理解和掌握教学内容，弥补了传统教学方法缺乏直观的缺点，提供立体和动态的感受，帮助学生掌握一些不易理解和掌握的抽象的内容，达到传统教学方法无法达到的效果。
【关键词】计算机多媒体技术；中职课堂教学；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-068-01
引言
现代信息技术条件下的课堂教学具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。信息技术手段辅助教学，以其直观形象的画面、优美动听的音乐等特点优化了课堂教学结构,有利于提高学生学习兴趣，破解教学难题。同时，多媒体设备的利用极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生的眼、耳、脑、口、手等器官对教学信息的反应,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的主动性，从而使他们的整个身心都投人到学习活动中。将信息技术整合于课程之中,促进教学质量和课堂效率的提高,已经成为教育信息化进程中的一个热点问题。
1计算机多媒体技术应用优势
1.1大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径
多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容，课堂的信息量大大增加。
1.2改善教学环境，使得老师能更多地注意课堂教学内容的组织和讲授
多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课的注意力。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。
2计算机多媒体技术在中职课堂教学中的应用
2.1完善中职课堂中的多媒体设备
计算机多媒体技术如果想要广泛应用于中职课堂中，完善多媒体设备是先决条件。中职学校应当重视多媒体教室的创建，保证每名中职学生都可以在学习和课堂中使用到计算机多媒体的资源。另外，充足的多媒体设备可以让教学更具有多元化的性质。中职教师可以选择课件展示、视听结合、网站搜索等多种多媒体的方式与教学相结合，丰富中职课堂的授课内容，加强课堂的生动性，保证中职教学中多媒体教学的顺利施行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，中职学校应当定期保证对电脑等多媒体设备进行检修，防止课堂中因多媒体故障而影响教学的质量。中职学校也要定期更新多媒体的系统和相关配件，保证电脑、投影机等多媒体工具的性能在最佳状态，从而可以帮助中职教学与多媒体技术可以更高效的结合运用。
2.2参考国外成熟的信息技术教学理论
计算机多媒体技术如果要在中职教学中高效应用，可以参考国外比较成熟的信息技术教学理论，比如代表人本主义理论的罗杰斯认为：教育的本质在于启发学生的创造思维，而并非以讲解知识为主，教学的环境在于生动和自由，要让学生在学习中有自主创造的精神。而多元智能理论的创造者加德纳也提出从多种角度培养智能的意见，如今也被广泛应用于多媒体教学的理论中，加德纳曾将智能划分为八种，传统的课堂只能培养学生其中的一种到两种智能，比如语言智力、自然智力。而其余的智能需要更加自由开放的多媒体教育环境才能进行培养，比如人际关系智力需要网上的学习交流、逻辑数学智力需要实际的计算机操作培养等等。所以，参考国外的信息教学理论可以改善中职学校对计算机多媒体技术的应用弊端，让中职学生可以更加充分的接受多媒体的教学环境，从而得到理想的教学成果。
2.3重视教师对多媒体的应用培训
在教育改革时代背景下，中职教师不应固步自封，坚持以往的传统教学模式。而是应该加强自身的计算机水平和多媒体运用技术，贯彻教学模式与多媒体技术的高效率结合。中职学校要加强中职教师的多媒体应用能力，定期对教师的多媒体操作进行培训，让中职教师可以熟练的编写课件、使用电脑，培养教师在多媒体教学中视听结合的运用能力。中职学校也要改变教师对多媒体技术的旧观念，让中职教师跟紧教育的变革，可以熟练运用计算机技术，使多媒体教学模式服务于中职课堂，引导学生在多媒体的教学中接受更好的教育。
2.4朝网络化、云技术方向发展
当前，各种网络化教学手段已经全面融入了课堂教学中。以前，教师上课是惧怕学生玩手机，很多学校教师上课甚至要求上交手机才开始，但往往成效不大。针对这种情况，部分学校已经转变了思维观念，把网络技术、云技术引入到当前的课堂教学中来。很多课堂情境都可以通过手机APP来实现，教师也可以通过网络与学生及时互动。将原来的单向多媒体技术变成了双向的互联网交流。在一定程度上，也减轻了教师课件制作的压力，是对传统多媒体教学技术的有机补充，也是未来多媒体教学的发展方向。
结语
在21世纪，无论任何一种领域都不能忽视计算机多媒体技术的应用。中职教学要充分利用多媒体教学的多种优势，让学生在网络信息中投入学习的热情，加强学习的动力，突破传统课本里的知识限制，进入到更广阔的知识海洋中。此外，中职教师也不能舍本逐末，完全依赖多媒体的教学。而是要坚实自身的专业能力，在跟紧信息时代发展的同时，可以良好的驾驭多媒体教学，将计算机多媒体技术应用的更加得心应手。
参考文献
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[3]周求生.计算机多媒体技术在中职课堂教学中的应用[J].信息与电脑(理论版),2017(24):159-160+163.
论文作者:赵惠时
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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