论快乐体育在幼儿篮球教学中的应用论文_李克

论快乐体育在幼儿篮球教学中的应用论文_李克

山东省淄博市淄川区北关小学 255100

摘 要:体育锻炼可以强健人的体魄,教师在幼儿教育过程中,应当注重因材施教,在传统的教学模式上进行创新,从而为学生创立一个轻松愉悦的课堂氛围。在篮球教学中,教师还应当对学生进行适当的奖励,进而提高学生的学习兴趣,从而深入贯彻和落实快乐体育的教学理念。

关键词:幼儿教育 快乐体育 教学策略

幼儿阶段是学生强身健体的重要时期,教师在体育教学中应当尊重并发展学生的天性,让学生健康成长、快乐学习。下面,本人结合自己多年的教学经验,在不断探索总结的基础上,就如何进行快乐体育教学谈一谈自己的看法。

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一、因材施教,创新教法,让学生快乐学习

在学生成长接受启蒙知识教育的幼儿阶段,教师上课方式的趣味性往往是活跃课堂氛围,调动学生积极加入课堂游戏的关键。在快乐体育的教学理念中,幼儿篮球的教学,还需要教师不断探索、不断创新,进而总结出符合学生的教学方案,从而做到因材施教,帮助每一位幼儿快乐学习、健康成长。首先,教师在教学过程中,应该具备创新意识,幼儿阶段学生大多好动,并且对外界一切新奇事物充满了好奇感,因此教师应该将教学的篮球内容与游戏娱乐相结合,进而吸引学生的学习兴趣,让学生能够在一个轻松愉悦的氛围中快乐学习。例如,教师在给幼儿讲授篮球内容时,教师自己应当先示范教学内容,多演示几次,然后将具体动作进行分解,一步步教学生做篮球动作,在这个过程中,教师还可以配以一定的背景音乐来活跃课堂氛围,激发学生的玩乐心理,从而保证教学内容的有效开展。

除此之外,教师在教学过程中还应该考虑个体间的差异性,每个学生的性格都不相同,在成长过程中所接受的家庭教育程度也不相同,所以导致接受新知识的能力不同。因此教师需要考虑不同学生间的个体差异,将教学内容层次化,做到因材施教,帮助学生将篮球内容完全掌握。比如说,在课堂练习中,遇到学动作比较慢的学生,教师则需要有意识地放慢教学速度,将动作再一步进行简化,并且不断重复,有耐心地引导学生将所学的动作串联在一起,并且不断演示,带领学生多做几遍,然后让学生尝试跟着背景音乐,寻找节奏,做篮球运动。幼儿处于学习知识的起步阶段,因此教师在教学过程中,更多地是去引导,让学生领悟学习的技巧,从而不断提高学习能力。另外,在具体的实施过程中,教师还需要考虑到幼儿的年龄特点,将课堂与游戏相结合,激发学生的好奇心,创在一个轻松愉悦的课堂氛围,进而让学生快乐学习、健康成长。

二、适当地进行奖励,提高学生的学习兴趣

幼儿教育阶段是学生成长的重要阶段,在学生成长的这个过程中往往好奇心比较强,并且又对外界事物充满兴趣,因此教师应该在充分了解学生性格特点的基础上,针对学生的争强好胜心里,在教学过程中,适当地推行奖励制度,进而提高学生参与课堂的积极性。与此同时,教师再加以引导,鼓励学生敢于尝试、勇于表现,从而贯穿落实在快乐体育中对幼儿进行篮球教学的教育新理念。处于幼儿阶段的学生,好奇心强,但往往又因为家庭教育等外界环境影响,导致学习能力参差不齐,接受新知识的能力大不相同,故而倘若教师在篮球教学过程中,根据学生的具体表现进行适当的奖励,那么在一定程度上,能够提高学生的学习兴趣,进而引导鼓励每一位学生积极参与课堂学习,从而给学生创造一个轻松快乐的学习课堂氛围。

例如,在具体的篮球教学中,教师可以根据学生的具体表现情况来对学生进行奖励,比如说,能够将篮球动作完全记住而且完整做下来的,可以鼓励其到全班同学面前进行示范展示,并且赠予小红花以奖励;掌握了动作但需要教师提醒带领完成整个过程的学生,教师也可以给于口头表扬,来提升学生的满足感,进而激发学生不断练习的心理,从而提高学生的学习兴趣。在教师实行奖励制的过程中,教师应该统筹兼顾,重视每一位学生,对学习能力相对较差,掌握动作速度相对较慢的学生教师要尽可能地去关心和引导启发,从而保证每一位学生的健康成长,快乐学习。

结束语:幼儿教育阶段是学生成长的黄金时代,同时也是学生接触知识的启蒙时代,因此,教师在教学的过程中应该根据学生的实际情况,进行不断分析和探索总结。在倡导快乐体育教学理念的今天,教师在篮球教学中更是要以激发学生学习情趣为基础,进而提高学生的学习能力。总而言之,体育改革的路上还需要广大教育同胞的共同努力,耐心引导,从而保证学生在拥有一个强健体格的同时还能够健康成长,快乐学习。

论文作者:李克

论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期

论文发表时间:2020/1/8

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