吴骄婧涵苏州市工业园区第二高级中学高二 江苏 苏州 215000
摘 要：语文的教育不仅仅是让学生学习多少语文知识、掌握多少答题的技巧、背诵多少名篇佳作，而是培养学生的人文素养，让学生面对经典的文学作品时，能够去感受到它的美、领略到它的艺术魅力，用正确的方法去解读名篇，从而获得这种美的享受和提升，这比学习任何知识都更有意义。
关键词：高中语文 学生 文学素养
一、文学素养的内涵与提升
所谓文学素养，范围比较广泛，但是就本文来讲，可以重点放在对于文学作品的理解感悟能力以及可以通过文学素养的提升来更好地理解其他方面知识的一种综合能力。文学素养中的“素养”一词我们在这里姑且理解成“修养”，一个人修养的提升是一个较为持久的过程，也是一个不断积累的过程，我们只有在平时尽可能多地阅读，从中感悟体会，无论是古代抑或现代、中方抑或西方。文学对于我们的学习乃至生活成长很有好处，有利于我们培养自身的人格、为人处世的方法，稳定品性，对我们有一个正确的指引，同样也开阔了视野，心胸得到了开阔，很有益处。
二、文学素养的重要作用
1.感悟生活，明事理。文学素养的培养，可以使我们较好地了解文学，还可以使我们了解某个时期的精神文明以及政治文明，可以了解许多现今社会没有的文化内涵。通过欣赏文学的内涵，可以令自己对生活有所感悟，学习到很多为人处世的道理，在欣赏中成长与进步。有句名言这样说道：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”古代文学给我们留下了宝贵的财富，欣赏它们的过程中我们可以知道历史的兴替，也可以在文学作品人物中去反思自己，好明白自己的得失，然后加以改进。
2.满足精神需求，愉悦身心。品读文学作品，其中的乐趣太多，我们随便举个例子。李白旷达的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。在我们心中压力巨大时，读到这样的旷达的文字，青年人会感悟到生活乐趣其实是固定的，只要我们身心开阔一些，很多压力只是“纸老虎”，根本不足为惧，然后微微一笑，身心得到极大的满足。文学欣赏给人以情绪的激动和感觉的快适，使人在精神上得到满足和愉悦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.培养坚强意志。“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。它教育我们应该放弃常立志应该立长志，吃得苦中苦方为人上人。外国著名文学作品《老人与海》，年龄虽大，处境虽危险，仍然在与大鱼的搏斗中战胜了自己战胜了对手。坚强的意志对于我们来说非常重要，必须时刻加以保持加以自固。我们只要记住这许许多多名言警句，用于生活学习中，何愁不在人生道路上绽放色彩，何愁得不到成功。
三、提高高中语文学习中文学素养的措施
1.建立初步的文学体系，提高综合文学素养。文学是一门综合性的艺术，它包含的知识面比较广，因此如果想要提高自身的文学素养，那么必须了解所有的文学体裁。以诗歌为例，不同的历史时期，诗歌的艺术形式和表现形式也不同。以汉朝为例，诗歌称作乐府，到了唐朝诗歌被称为唐诗，到了宋朝唐诗演化成为了宋词，到了元朝又变成了元曲。乐府、唐诗、宋词、元曲以及现代诗歌，都是诗歌的表现形式，但是不同时期的诗歌，其特点也不同。我们在学习的时候也要掌握一定的知识和赏析能力。我们在学习的时候，要适当扩展自己的知识面，在了解语文课本的基本内容之外，还要了解文章背后的时代背景。
2.读写结合，全面提高语文的文学性和学生的文学素养。语文课堂的文学性，必须建立在基础语文教育的基础上，加强文学作品赏析和评论能力的培养，让我们在赏析和评论的过程中得到美的享受和审美能力的提升。想要达到这样的目的，那么必须实行读写结合，通过扩展我们自己的知识面，提升文学鉴赏能力。还可以通过写作巩固自身的阅读能力。以朱自清先生的《荷塘月色》为例，这是一篇现代抒情散文，通过课堂阅读、赏析，我们可以感受到荷塘月色的美丽。而通过写作，我们就能捕捉到当时作者写的心境和环境，从而使我们获得体验的能力，通过自我感受、体验和表达全面提升综合能力；我们自己也可以领悟到文学作品的内涵和价值，而不是简单的摘章逐句。有些同学可能不会背诵或者默写《滕王阁序》，但是，大部分人都知道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的名句。我们在学习中只有真正领悟到这种名句背后的文化背景和内涵，背诵才会有 意义，才能真正提高综合文学素养。
语文是学习其他学科的基础和前提，但是长期以来，中学语文教育备受质疑，尤其在应试教育的背景下，很多学生学习语文只是为了考高分。尤其是近年来随着网络的兴起、网络词汇的流行，造成很多学生语言能力的退化，很多学生口语表达浅薄、书面语言单一。很多学生不再热爱读古典名著，而去阅读网上那些网络小说。所以，我们应该提升自我，让学生重读过去的经典读物，提升自身的文学素养。
参考文献
[1]饶政顺 浅谈高中语文课本剧教学[D].华中师范大学，2016。
[2]张冰 基于高中语文教学的文学教育研究[D].江西师范大学，2016。
[3]周静 高中现代诗歌情趣化教学研究[D].闽南师范大学，2016。
[4]沈偲逸 浅谈高中生文学素养现状及成因[J].中华少年，2016，31，66。
论文作者:吴骄婧涵
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第303期
论文发表时间:2018/1/12
标签：素养论文; 文学论文; 文学作品论文; 能力论文; 自己的论文; 诗歌论文; 语文论文; 《中小学教育》2018年1月总第303期论文;