关键词：新课改；小学数学；教学效果
教师是一份肩负着学生未来发展的职业，所以良好的课堂教学效果是每一位从事教师职业的人的追求，小学数学作为学生学习数学生涯中的基础阶段，身为小学数学教师的我们更应当对自身的教学提出更高的要求，以有效的教学策略使学生对待数学有一个积极的学习态度，以求帮助学生打下坚实的数学基础。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课程改革背景下优化小学数学课堂教学效果提出以下几点建议：
一、注重引入生活情境，增强学生学习动力
小学阶段的学生对生活经验已经有了一定的认知，而小学数学学科又与现实生活之间有着十分密切的联系。因此，作为一名小学数学教师，我们应当注重生活情境的引入，将数学知识与现实生活有机地融合在一起，从而让学生意识到学习数学的重要作用，增强学生的学习动力，实现小学数学课堂教学效果的优化。
例如，我在引导学生学习《分米和毫米》这一节时，首先，我以曾经火遍大江南北的电视剧《西游记》导入了新课，让学生对剧中“金箍棒”进行了交流，带领学生回忆了曾经学过的厘米和米，进而引出了这节课即将学习的分米和毫米。然后，我在学生对这四个长度单位有了认识的基础上，让学生交流了在生活中有哪些物品长度的测量可以用分米和毫米作单位，使学生对分米和毫米的有了现实的感性认识。之后，我通过引入与生活场景相关的具体习题，帮助学生分析了这四个长度单位之间的进率关系，进一步增强了学生学习数学的兴趣。最后，我在课件上展示了生活中具体的物品，让学生选择恰当的单位进行了估算，使学生体会到了学习数学的趣味，让学生交流了学习收获。这样，我通过注重引入生活情境，增强了学生的学习动力，使学生体会到了学习数学的价值，切实实现了小学数学课堂教学效果的优化。
二、利用多媒体技术，激发学生参与热情
多媒体技术丰富的动画形式极大程度上将学生的眼球吸引到了课堂当中，而且新课改中也要求教师充分利用课堂上的教学资源。因此，作为一名小学数学教师，我们要根据教学内容以及学生发展中的特点合理利用多媒体技术，从而有效激发学生的课堂参与热情，使学生在学习动力的趋势下充分学到数学知识，将小学数学课堂的教学效果优化。
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例如，我在引导学生学习《认识射线和直线》这一节时，首先，我在黑板上画了一条线段，通过让学生进行观察，帮助学生回忆了线段的特征，为新课的讲授做了铺垫。然后，我利用多媒体技术为学生出示了城市的夜景图，引导学生观察城市夜景中的追光灯，对学生说道：“追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸，使这个城市的夜景更加美丽、迷人，而我们就将线段的一端无限延长的线叫做射线。”之后，我为学生介绍了直线，指导学生分析了直线、线段和射线间的关系。最后，我让学生交流了这节的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术展现城市的美丽景色，充分吸引了学生的眼球，进而使学生认识了射线和直线，知道了三者之间的联系和区别，使小学数学课堂的教学效果得到了优化。
三、通过进行合作学习，展现学生主体地位
“合作学习”这一教学策略在新课程改革中以生为本的教学理念下深受广大教师的喜爱，它不仅使教师摆脱了传统教学中“以师为本”思想禁锢，更使学生的主体地位得到了很好的展现。因此，作为一名小学数学教师，我们应当重视进行合作学习，使学生积极参与到合作环境当中，发挥学生的主观能动性，从而达到优化小学数学课堂教学效果的目的。
例如，我在引导学生学习《平行四边形的面积》这一节时，首先，我将学生分成了学习小组，将预先准备好的导学案发给了大家，让学生用测量工具量出导学案中平行四边形的底和高，并写出平行四边形转化成长方形的长和宽。然后，我让学习小组开始讨论转化成的长方形与平行四边形的面积是否相等、长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系、以及如何根据长方形的面积公式求出平行四边形的面积。之后，在学生谈论过的基础上，我引导学生推导了求四边形面积的过程，并通过具体的习题检验了学生对公式的理解。最后，我让学生交流了这节课得到的学习收获。这样，我通过在课堂中进行合作学习，展现了学生的主体地位，增强了学生与他人合作交流的意识，切实达到了优化小学数学课堂教学效果的目的。
综上所述，教学效果的优化，既需要教师的耐心引导，更需要学生的积极参与，既不能实施“灌输式”教学，也不能放任学生不管。所以作为小学数学教师的我们应当以有效的教学策略对学生进行耐心引导，从而将小学数学课堂的教学效果达到最优化。
参考文献：
[1]王晓敏.核心素养理念下的小学数学教学策略优化[J].新课程研究,2019(22):45-46.
[2]肖述猛.探讨如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].课程教育研究,2019(33):174-175.
论文作者:李龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 小学数学论文; 我在论文; 数学论文; 课堂教学论文; 分米论文; 学生学习论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;