关键词：职高语文，教学思考，专业课
社会竞争日趋激烈，既看重学历又看重专业技能，促使着学生不得不提升自身的综合能力，特别是对于职高生来说，专业技能是他们学习的重点，同时他们还会进行语文、数学等基础学科的学习，其中语文是提升学生综合能力的基础，而在职高的语文教学中，教师只讲授语文相关的知识，并没有与其他专业知识相融合，部分学校出现了重专业轻语文的现象，两者不能有效的结合，职高生在学习中不能将语文知识渗透到专业技能中。新课程改革的潮流中，要培养适应社会发展的高技能型人才，就要转变职高语文教学的方式与目标，要在语文教学中体现出专业的特色，开展以服务学生专业为目的的语文教学，只有这样才能提升职高的教学质量。
一、强化教师的服务意识，合理安排语文教学
要实现职高语文教学的转型，就要从教师入手，改变他们的教学观念，渗透语文为专业服务的意识，结合学生所学专业开展语文教学，走出传统语文教学的局限性，以全新的理念把握语文教学的本质，设定具有为专业服务的特色教学活动，因此职高语文要了解学生所学专业的特点、内容、发展前景等内容，以及每个专业对学生有哪些方面的要求，针对专业课的要求合理地安排语文教学，这样语文教学就有了侧重点，而不再是学生掌握了语文知识但却无用武之地的现象，而语文课程也能更好地为专业服务，既提高了语文教学的有效性，又让学生看到了语文知识的重要性，从而促使他们更加努力地投入到语文学习中，进而提高他们的专业技能。比如职高院校开展的有计算机、旅游、汽修、服装设计等专业，不论哪一个专业，当他们走入社会寻找工作时，需要填写高质量的简历，面试时需要学生具有较强的表达与理解能力，他们能够从容应对面试官的提问，因此语文教师可结合学生的这些需求，利用教材中口语交际、应用文写作、实践活动等模块的教学，锻炼学生的语言组织与表达能力，通过课文的讲解，对学生进行思维方面的训练，引导学生深入挖掘课文中的精神内涵，使学生能从中受到一定的启发，从而提升他们的思想道德修养，同时借助阅读课文，提高他们的质疑、分析、归纳总结的能力，指导他们掌握自主学习的方法，提升他们潜在的创新能力，从而促使学生将这些技能运用到专业知识的学习中，实现语文学习为提升专业技能提供基础服务的目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、借助语文提高学生的综合素养，为学生发展奠定基础
语文的教育作用是不可忽视的，不仅是学生掌握语言技能的基础学科，还是对学生进行综合能力训练，以及提升他们综合素养的重要资源，职高语文教师可借助语文学科的特点，启迪学生的智慧，使学生能够进行扩展性的学习，课文中蕴含的思想有助于提升学生的文化修养，帮助学生确立正确的价值观，规范他们的行为，指导他们从辩证的角度去看待事物，促使学生摒弃错误的思想观念，对学生的思想有着很好的熏陶作用，教师要指导学生学会自主鉴赏文章，锻炼学生的思维，促进学生自主学习能力的形成，让学生从被动学转变为主动学。教学过程中教师要引导学生将获得的知识与技能、情感与态度运用到实践当中，进而促使他们积极地学习专业知识，为他们未来的大战奠定良好的基础。例如讲到《人格是最高的学位》一课时，这篇文章主要刻画了几个平凡人物的故事，采取以小见大的方式，引发学生深入思考立业与做人的道理，领会人格是最高学位的深远意义，使学生能够认识到自我价值，加强学生对自身的认识，不断改善自身的不足，引导学生确立未来的发展方向，通过这一课的学习，能够培养学生不畏艰险、努力前行、永不放弃的精神，建立学生在未来职业生涯中的自信、自立与自强的意识，课程最后教师和学生一起讨论如何构建健康的人格，能够带给学生一些启示，使学生提升专业技能的同时懂得利用自身的优势，不论社会局势如何变更，他们都能从容应对。
三、深挖语文教材，找到语文与专业学科的切合点
职高语文教材中涉及到了多个领域的知识，包含了人文、历史、社会、科技等内容，集合了古今中外优秀作家具有代表性的文章，职高院校的学生即将走入社会，整个教材分别从自知与自强、责任与义务、人生与创造、职业与理想、敬业与乐业、关爱与和谐六个方向来提升学生的职业素养。以往的职高语文教学中，教师都是以课文内容为核心开展教学活动，那么要实现以服务专业为目标的语文教学，教师应了解学生所学的专业，能在教学目标中体现出与学生专业相关的引导，并结合相对应的课文，建立与专业之间的联系，以发展学生能力为核心组织教学活动，充分提高语文的服务功能。例如教授学习服装设计专业的学生，他们需要跟随时代的步伐，了解不同时期人们对服装的要求，设计出符合大众需求的服装，赋予每件服装一定的创作理念，语文教学中，教师要采取灵活多变的教学方式，注重培养学生的创新意识，让学生成为学习的主人，充分挖掘他们的潜力，最大化地提升他们的想象力和创造力，《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，教师引导学生自主、合作探究，巧妙设置问题，让学生划出重点语句，使学生的思维处于活跃的状态，放手让学生自读感悟，以小组讨论的方式，让学生清楚地感受到“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人美丽的外貌，重要的是她的科学精神以及淡泊名利的态度，使学生获得情感的熏陶、思想上受到启迪，能带给学生一些创作灵感。通过这节课的学习，让学生明白无论时代如何变迁，一定要坚持自己的初衷。
总而言之，职高语文教学中要找到与学生所学专业的结合点，实现语文与专业的紧密联合，借助语文提高学生的综合能力，为学生掌握专业知识提供最基础、最有利的保障，最终实现语文为专业服务的目标，让学生在未来的社会生活中走得更远。
参考文献：
[1]刘云华.浅谈职高语文教学中的分专业分层次教学[J].西部素质教育,2015,1(16).
[2]李佩.职高语文教学与职业特点的有效结合[J].课程教育研究,2015(06).
[3]王守羽.在职高语文教学中渗透专业思想教育[J].科学咨询(教育科研),2008(S2).
[4]杨兰玲.教职高学生学会读书──谈职高语文教学与专业相结合[J].北京教育,1997(03).
论文作者:石素姬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
标签：学生论文; 职高论文; 语文论文; 专业论文; 语文教学论文; 他们的论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;