摘 要：构建高效课堂是教育发展的必然要求，也是提高英语教学育人的强烈要求。因此，创新策略、运用多样化的教学方法、开启高效课堂创建之路，便成了我们一线教师提效增质的重要实践。
关键词：初中英语 高效课堂 策略
构建高效课堂是提高教学有效性的必然归宿，也是教育发展的使然。在推进新课改中，初中英语作为学校教育的重要载体，建构英语高效课堂，既是让学生获得良好的英语教育，也是让学生发展英语语言技能的有法做法。由于其涉及多方面因素，是多方面综合作用的结果，这就需要教师作多方面的努力，转变观念，更新手段，从细节做起，夯实课前课后行为，调动学生积极参与。下面，我结合自身多年英语教学实践，加上我的学习借鉴与思考，慢慢细述。
一、建立和谐师生关系
建立良好的师生关系是缩短师生心灵距离的有效方法，也是让学生爱上英语这门枯燥乏味学科的重要策略。所谓“亲其师，方能信其道”就是这个道理。因此，教学中，我们要充分抓住学生这个向师性特征，主动关心、爱护学生，与学生建立起良好的师生关系。从实践中，我们调查发现，很多学生不爱学习英语，与没有和谐的师生关系有很大关系。实践也证明，在和谐师生关系中进行情感交流，学生思维才会更活跃、想象更驰骋，我们英语教学才会因学生参与积极而获得最佳效果。当然，要建立良好的师生关系也是需要方法的。首先教师要具有高尚的师德，实施关爱教育，赢得学生认同和信赖。其次要热情鼓励和期望，这是密切师生关系的粘合剂。让学生感到教师的支持和赏识，使之产生积极向上的学习激情。千万不能对后进生冷漠、歧视，初中学生是有“通感”的。再次需要加强交往，适当满足学生需要。利用闲暇时间有意识地多接触学生，改善师生关系，强化理解，增加彼此的信任度，从而激发学生对教师所教科目的兴趣，增加英语学习魅力。
二、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生释放主体作用的动力源泉。俄国文学泰斗托尔斯泰告诉我们：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”因此，要提高教学有效性，建构高效课堂，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与是非常重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么如何激发学生的英语学习兴趣呢？这几年的创建实践中，我总结了这样几种方法：
1.可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态。
2.采取直观教学策略，可以用图片、优美的体态语、简笔画、照片、实物进行直观教学，让英语课堂生动、形象，学生利于理解接收。
3.可以选用学生们熟悉的内容或游戏等方法，使学生的兴趣达到高潮，实现寓教于乐。
4.加强激励评价。我们教师应对学生在英语活动中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在学习中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣激发这些着力点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起英语教学效果的提高，从而在创建高效课堂的实践中少走弯路。
三、运用信息技术辅助
随着义教均衡发展的推进，以及“班班通”工程的落实，以多媒体为核心的信息技术手段入驻课堂就成为现代教育的典型特征。传统一支粉笔、一块黑板正逐渐被替代，取而代之的是交互式电子白板或智能电脑电视。我们要充分发挥这些设备的使用效益，辅助我们高效课堂的创建。我们知道，多媒体具有传统教学工具无法超越的优点，强大的集成性和交互性，可以把声音、动画、图像、视频等有效结合在一起，形成图文声像音影并茂的教学平台，从而把抽象的英语知识以更加形象、直观的方式展现在学生面前，对学生视听感官进行综合作用。这种形象化教学的方式，不仅符合学生认识规律，还有利于学生思维多向发展，极大地激发学生的学习兴趣，调动了学生多种感官的积极参与。
四、搭建英语实践平台
出现大量的“哑巴英语”、“聋子英语”等现象，不能不说明我们传统“应试”教育的取向的极端错误性。当然，也与我国学生缺乏英语运用环境这个原因是分不开的。即纯粹地把英语当成科学知识来研究，不重视口语、听力、英语思维的锻炼和提高，当然也就形不成基本英语实践技能。英语的实践性告诉我们，学生的英语素养只能通过英语实践去培养和发展。基于此，我们必须搭建英语实践平台，建设英语运用情境，持续锻炼学生英语语言运用能力，使学生的英语交际能力得到提高。比如，我们可以在每节英语课的开始几分钟让学生到讲台上做Duty report（值日生汇报），慢慢地再把Duty report引申到Free talk，或者背诵一些名人的励志演讲等，这样就给学生提供了一个可以“说”英语的环境和机会。随着学生英语知识面的扩大和词汇量的增多，学生也就逐渐建立了想说和敢说英语的自信，最重要的是学生的英语口语能力得到了锻炼和提高，从而为高效英语课堂的达成创造有利条件。
总之，构建高效课堂是一项复杂而长远的工程，由于其涉及多方面因素，是多方面综合作用的结果。它需要教育专家引领和广大教师的积极投入。在这几年的英语教学实践中，虽然我们积攒了一些方法策略，但还需要我们不断地去反思、去总结、去创新。只有这样，我们才能找到更适合学情的教学方式，才能把高效课堂创建落到实处。
论文作者:王银华
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/9
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