王莹
张店区莲池学校 山东 淄博 255000
【摘要】合唱教学是小学音乐教学过程中最为常见的教学方式，也是较为有效的教学方式，这与小学生的特点，以及小学音乐这门课程的特点都是有很大关系的。合唱教学虽然是一种有效的教学方法，但也讲求运用的技巧，如果运用的不得当，好的教学方法也将失去它的意义。作为一位小学音乐教师，我根据个人的教学经验，简要谈下提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略。
【关键词】小学音乐；课堂；合唱教学有效性，策略
音乐教育是小学教育中重要的一部分，也是最容易被忽视的一部分。新课标颁布后，大部分的小学音乐教育模式也面临着改变。音乐教育逐渐成为了一种追求美，欣赏美的教育，音乐课堂成了艺术的课堂。这里就出现了一个问题，如何在小学音乐教学过程中提高小学音乐课堂合唱教学有效性呢？这要求了广大小学音乐教师自身有着良好的道德素质和教学方法。合唱教学法作为一种有效的教学方法，更需要音乐教师精心备课以及课堂上的灵活运用。教师良好的教学方法是学生音乐成绩提高的重要因素，也是音乐合唱教学实现的有效保证。因此，音乐教师在教学的过程中一定要紧紧围绕着学生为中心，提高学生的音乐审美能力、鉴赏能力，以及音乐素养的养成。
一、 现阶段下小学音乐课堂合唱教学所存在的问题
1、教师专业程度不高
现阶段下，无论是城市或者是农村的小学音乐教学过程中都存在着一些问题，其中一个问题就是大多数的小学音乐教师并不是专业的音乐教师，大多数是兼任的音乐教师。可以说，这个问题既是教师专业方面的问题，同时也折射出了另外一方面原因，同时也是一个深层次的原因，那就是现阶段下，我们的小学音乐课程并没有受到该有的重视。这一问题的解决是一个缓慢的过程，它需要教师和学校，乃至社会的公共努力。在小学音乐的教学过程中，音乐专业的老师教学与非音乐专业的教师教学有着明显的差别，可能学生感受不到，因为大多数的小学生年龄还很小，分辨不出课堂的好与坏。但是，作为我们老师自己，我们是一定可以分辨的出的。非专业的音乐教师在进行教学的过程中往往会采用些区域死板的教学方法，比如所照本宣科，给学生简单的讲下歌词，然后播放录音带，音乐一遍遍的无限制地循环，学生一遍遍的跟唱，教师则一遍遍的听学生跟唱。当学生的跟唱与录音带的原版歌唱唱的相似时，教师可视为学生已经学会了这首歌。这样，一节音乐课就这样完美的结束了。从这样的教学过程中，我们明显看到教师与学生在课堂上的沟通并不是很多，学生是听歌、仿歌、唱歌的过程，而老师则扮演了听众的角色。这种情况下，虽然学生成为了课堂的主体，但是这并不是一种好的教学方法。这一切的一切应归结于教师专业程度不高。而小学音乐课堂中的合唱是需要学生具备很多方面的能力的，首先就是学生整体的音乐功底，其次是学生的整体素养，这两个因素关系着学生合唱的顺利开展。非专业的教师对于这两方面的因素更是一筹莫展，很难解决好这一问题。因此，在非专业音乐教师的指导下，小学音乐课堂合唱教学有效性是很难实现的。
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2、学生缺乏对音乐的兴趣
相对于别的科目而讲，音乐应该是一门生动的、有趣的、欢快的科目了，因为学生在学习音乐的过程中，感受得到自由的气息，并且能够在快乐中学习。可是，我们的教学过程中却出现了一个奇怪的现象。那就是有部分学生竟然对音乐这门科目并不感兴趣。究其原因，这与我们的音乐教师有着很大的关系。兴趣是最好的老师，无论作什么事都离不开兴趣，学生对音乐的浓厚的兴趣可以激发学生学习音乐的激情，从而是教师的音乐教学达到事半功倍的效果。相反，如果学生缺乏对音乐的兴趣，就会对教师的教学产生厌烦情趣，甚至是抵触情绪，从而不利于教师的教学。教师在音乐教学的过程中一定要培养学生的音乐兴趣，利用学生的兴趣进行教学。虽然，这种情形看起来像是教师有点“投其所好”但是这种情形确是引导学生学习、思考的有效途径。实际的教学过程中，学生所缺乏的就是对音乐的兴趣，这是个严重的问题，也是学生音乐学习中的一大阻力。
二、 提高小学音乐课堂合唱教学的有效途径
1、 营造课堂氛围，激发学生兴趣
传统教育下，大多数小学所开设的音乐课所采用的是古板的教育方式。音乐课上，老师一遍一遍地领唱，学生又一遍遍地跟唱。在这样的情况下，老师也不能清楚地知道每个学生的学习状况，是否积极地投入到此次课的学习中。学生在传统的的音乐课堂中显得很被动，对音乐课就失去了所谓的兴趣。一节成功的音乐授课离不开浓厚的学习氛围以及学生对音乐的无限期望。比如小学音乐老师在教授《小麻雀》这首歌时，教师先让学生听了一段关于鸟叫的音频，让学生自己猜测应该属于哪种鸟的叫声，这样学生的课堂气氛一下子就被调动起来了，学生们积极地回答教师的问题，显然已经投入到了课堂中。
2、 探寻美育因素，加强学生素质
音乐是一门美的学科，这也是音乐与别的学科所不同的一点。教师在音乐教学过程中，不仅需要讲授课本上的知识，更要培养学生的音乐鉴赏能力，让学生在学习音乐的过程中学会发现生活中的美好，并且可以贴身的感受到音乐的美好，对音乐产生一种由衷的爱。学生发现了生活中的美好，心情也会变好，相应的学生的素质也会慢慢得到提高。
三、 结语
小学音乐教育在整个小学教育中有着重要作用，通过音乐教育可以培养学生的审美能力，这对为学生以后的成长都会有很大的影响。当然，在开展小学音乐教育的过程中也面临着很多阻力。合唱教学在运用的过程中总是会出现一些问题，出现问题并不可怕，重要的是解决问题。作为一名小学音乐教师，我们更应该清楚合唱教学在小学音乐教学中的重要作用，当我们在教学过程中没有有效地运用这一教学方法时，我们的教学工作就会出现问题，甚至是中断。但是，我相信只要教师们积极探索合唱教学这也教学理论，小学音乐堂课中的合唱教学必将实现其有效性，小学音乐教育也会发展的越来越好。
参考文献
[1]曲乃洪.小学音乐合唱教学的几点体会[J].基础教育论坛，2010年03期.
[2]徐宁洪.浅谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].快乐阅读，2011年14期.
作者简介：王莹，山东 淄博 255000，张店区莲池学校，中教一级，一级，
论文作者:王莹
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
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