摘 要：新课程改革给高中音乐欣赏教学提出了新的要求和建议，其目的在于改善高中音乐欣赏课堂气氛，提高高中音乐欣赏课的教学质量和效率。高中音乐欣赏对于高中生的人格完善具有很重要的意义，需要学校和教师加强这方面的认识，努力将学生培养成具有较高审美能力的人。
关键词：新课程改革 高中音乐欣赏 措施
音乐课堂具有培养学生审美情趣和陶冶学生情操的重要意义，但是现在的高中音乐欣赏课堂却存在着很多的问题，教师偏重于传授知识而忽视了音乐审美和情感熏陶的教授，让学生无法获得真正的审美体验。在新课程改革的背景下，要求教师针对存在的问题加以改进，提高课堂教学效率。
一、高中音乐欣赏课的教学意义
高中音乐欣赏课对高中生的人格塑造具有极其重要的意义，学校和教师都应当注重这个方面的教学。
1.学生审美意识的培养。高中的音乐欣赏课并不是为了培养音乐家，而是为了将学生培养成具有完善人格的人。在学习音乐欣赏的过程中，学生会受到好音乐的熏陶，并从中获得美的感受。教师在教学的过程中应当强调音乐的旋律美、节奏美、力度美以及情感美等各个方面，加强对学生审美意识的培养，传播音乐的热情和美感，让他们能够更加喜欢音乐、喜欢美。
2.学生音乐欣赏能力的培养。当学生接触到音乐，必须理解音乐才能够从中获得审美的体验和感受。所以，高中音乐欣赏课还具有培养学生音乐欣赏能力的作用。在课堂上加强对学生兴趣和能力的培养，进行多次的联系和实践，让学生具有独立欣赏音乐的能力，也是新课改对高中音乐欣赏课堂提出的要求。
3.学生想象力的培养。高中学生在学习生活的过程中离不开想象力，想象力可以促进他们对知识的接受和理解。在音乐欣赏课堂教学上也是一样，需要通过对学生音乐想象力的培养，让学生能够及时地获得音乐作品中传达的信息，获得更加高层的音乐体验和审美享受。这种想象力的培养来源于教师的正确引导和教授，教师在教学的过程中要有意识地对学生的想象力进行培养，增加他们联想想象的机会，提高音乐欣赏课的课堂效率。
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二、针对新课改的改进办法
1.加强教师音乐素质的培养。教师作为教的主体，在教授学生之前，自身应该拥有较高的音乐素质。这就要求教师一定要全面掌握音乐欣赏的专业知识，拥有熟练的技能，能够灵活地掌控整个欣赏课堂。只有教师自身博学多才，才能在教授知识的时候有条不紊、运用自如；并且，在教师的引导下，可以改善沉闷的课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
2.选择合适的教学方式。教学方式是教师在完成教学目标的过程中采用的手段，会直接影响到整个教学目标的完成。这就要求教师在选择教学方式时一定要按照实际情况，综合分析教学目的、教学对象、教学内容等多方面的因素，来确定教学方式。高中音乐欣赏课是比较特殊的一门课程，在选择教学方式的时候一定要根据其自身的特点，灵活运用教学方法，让学生能够通过音乐欣赏课的学习加强审美情趣和审美能力的培养。
3.加强音乐作品欣赏方法的教育。高中的音乐欣赏课不能让学生仅仅停留在有兴趣这一阶段，应当加强对学生在欣赏方法上的培养，让学生能够深刻地理解音乐背后的内涵和情感，从而达到欣赏的高阶段。不同的音乐类型具有不同的欣赏办法，教师在教学过程中要根据实际情况以及实际学习的音乐类型改变教授的欣赏技能，让学生能够在欣赏的过程中获得更高层的体验，也让学生能够具有独立欣赏的能力。
4.借助高科技手段进行音乐欣赏课教学。现在，越来越多的现代化教学手段进入了高中课堂，教师在教授音乐欣赏技能的时候，可以通过对这些多媒体的使用优化课堂。音乐欣赏课的教学不仅仅是要培养学生积极自主的音乐表现能力，更是要培养学生感受音乐、理解音乐的能力。通过使用现代化的教学设备，能够让学生在学习的过程中获得静态与动态的双重体验，加深学生对音乐欣赏的理解。
5.科学适当地运用音乐欣赏的教学艺术。要想让学生自主地进行音乐欣赏的学习，必须先提高他们对音乐的兴趣。每个人不一样，对音乐类型的接受程度也不一样，教师可以在课堂之前进行一些小的调查或者询问，了解学生感兴趣的音乐，在课堂教学内容之外，对学生进行适当的教学熏陶。比如在学习中国古典音乐欣赏的时候，可以在整堂课的最后播放一些学生感兴趣的流行歌曲，来提高学生学习音乐的兴趣。
三、结束语
高中音乐课堂的教学对于学生人格的完善是很重要的一个环节，在新课程目标改革的促使下，教师应当努力提高自身的素质，改变课堂教学的方式，灵活地运用现代化的教学设备，让学生能够获得更好的审美体验，同时培养学生自主欣赏音乐的能力和较高的审美能力。
参考文献
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[4]陆慧灵 谈高中音乐欣赏课的教学整体设计[J].桂林师范高等专科学校学报，2011，(1)。
论文作者:李 杨
论文发表刊物:《中小学教育》2014年7月总第175期供稿
论文发表时间:2014-5-4
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