遂溪县大成中学 李琴
摘要：历史学科是爱国主义教育的重要阵地。作为中学历史教师，结合我国国情和古今中外的史实对学生进行爱国主义教育，是非常必要的。本文通过对爱国主义教育在历史教学中的地位的分析，探讨如何在中学历史教学中进行爱国主义教育，进而用历史教学中爱国主义教育的作用和意义来来说明爱国主义教育永远是历史教学的主旋律。
关键词：爱国主义；历史教学；主旋律
一、爱国主义教育在历史教学中的地位
梁启超曾说：“史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也”。在历史课中进行爱国主义教育，是我国史学的优良传统。爱国主义教育作为中学历史教学过程中思想教育的主要内容，其目的主要是培养学生的民族自尊心、自信心，培养学生热爱祖国的感情和为祖国献身的精神。因此，对学生进行爱国主义教育，是历史教学的核心和灵魂。通过加强爱国主义教育，提高学生的民族自尊心和自豪感，让学生能够正确认识每一个人对祖国的责任，使爱国主义传统在新的历史条件下更加发扬光大。中学历史教师，在教学过程中，一定要把历史教学与爱国主义教育联系起来，寓爱国主义教育于历史教学中。
与其它学科相比，进行爱国主义教育，历史学科具有得天独厚的优势，因为历史教材中本身就含有十分丰富的爱国主义教育内容，所以，在历史教学中进行爱国主义教育是历史学科自身的一个内在要求。《普通高中历史课程标准》中明确指出：“通过历史课程的学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统…增强爱国主义情感，树立为祖国现代化建设做贡献的人生观。”可见，通过历史教学，让学生形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，树立崇高的人生理想已成为新课标的基本精神之一。总之，在中学历史教学中对学生进行爱国主义教育，是历史学科自身的内在要求与学生需要的结合。
二、中学历史教学中进行爱国主义教育的途径和方法
1.结合教学内容进行爱国主义教育
中国历史悠久，每一个历史时期都有其自身的特点。教材中有关爱国主义教育的内容很多，教师在备课过程中一定要注意深入发掘。例如，在中国古代史的教学过程中，教师要突出灿烂文化的内容，深入挖掘爱国主义的教育素材。如，中国古代的四大发明，它使我国成为了世界上文化繁荣发达的文明古国；东汉科学家张衡，创造出了世界上最早的测定地震方位的地动仪，比欧洲第一台地动仪要早1700多年；明代杰出的医学家李时珍，经过27年的潜心研究，著成了世界上内容最丰富、考证最详实的药物学著作《本草纲目》成为祖国传统医学的典范。这些丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源，通过讲授丰富的史料,激励学生树立自尊、自信、自强的进取心,进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献,同时使学生感受作为一个中国人的自豪。
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2.采取有效的教学方法
传统的教学模式让学生对历史学习的兴趣大大降低，新课程理念要求教师采用以探究为主、合作为主、体验为主等的学习形式进行教学，灵活运用多种教学手段，激发学生的爱国热情。例如网络技术的不断发展,为我们的教学活动提供了更多的共享资源。教师可以充分利用图片、幻灯片、视频等手段把祖国的大好河山、壮阔历史场面再现出来，进而培养学生的爱国思想。如讲述红军长征时，可以播放一曲《过雪山草地》，激发学生对红军长征艰难历程的联想和对革命先辈的崇敬之情，也可以播放视频再现这一历史画面，给学生以身临其境的感觉，从中得到情感的熏陶。
3、开展丰富多彩的课外活动
历史课外活动是中学历史教学的有效组织形式之一，因此，在历史课堂教学之外要寓爱国主义教育于各种活动之中，把课外的活动与课堂的教学紧密结合。历史教学中的课外活动形式多样，有参观访问、专题报告会、历史知识竞赛、文艺活动等。总之，历史课堂是对学生进行爱国主义教育的重要阵地，教师一定要充分利用历史教学，寓爱国主义思想教育于历史知识的传授中。
三、历史教学中爱国主义教育的作用和意义
中国有句俗话：“知之深，爱之切”，对自己祖国热爱的深厚感情来源于对祖国历史的深刻了解。我国是世界上四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，与世界历史上文明发达最早的古国相比，我国历史发展一脉相承，从未中断，中华民族自古就有着伟大的凝聚力和向心力，民族融合，国家统一，领土的完整，始终是我国历史发展的主流。伟大祖国英雄辈出，他们高尚的情操和优秀的品质是中华民族的宝贵财富。中学历史学科有其自身理论的科学性、史料的真实性和内容客观性的特点，在历史教学中进行爱国主义教育，能够使学生在学习知识的同时，感受到作为一个中国人的光荣，从而激发他们的民族自尊心和自豪感。
“忘记过去就意味着背叛”。中国人民,特别是青年一代,更应该牢牢记住中华民族近代的屈辱历史,不忘国耻。从第一次鸦片战争开始,中国人民就开始了反抗外来侵略,争取民族独立解放的伟大斗争。从戊戌变法到辛亥革命,无论是资产阶级改革家还是资产阶级革命家,都抱着同样的目的,那就是“救亡图存”。虽然他们失败了,可我们仍然要歌颂他们,因为他们无愧于一个中国人。自从有了中国共产党,中国革命的面貌才焕然一新。中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合,指引中国革命走向胜利。在教学中,教师在讲述这些史实的同时把它与当今中国的国情联系起来，以激励广大中学生以天下为己任为振兴中华而发愤图强，从而肩负起社会主义现代化建设的历史重任。
爱国主义是一个历史的范畴，不同的时期有不同的具体内容。因此，爱国主义教育具有浓厚的时代气息。当前时期，社会经济、国家政治和人们的思想都发生了日新月异的变化，一些不健康的生活方式、物质追求、思想方法也侵蚀着青少年的心灵。在历史教学过程中，教师应引导学生正确看待祖国的现实和未来，坚定爱国主义信念，还能使学生懂得自己和祖国命运紧密相连，从而增强学生的现实时代感。
总之，正确发挥历史学科优势进行爱国主义教育，不仅能帮助学生提高爱国主义觉悟，而且还有助于学生对历史知识的掌握，从而完成历史教学的双重任务，做到知识性和教育性的统一。因此，作为中学历史教师，我们要以对民族和未来高度负责的态度，在教学过程中坚持不懈的对学生进行爱国主义教育，让爱国主义教育成为一股凝聚和激励学生进步的精神力量！
论文作者:李琴
论文发表刊物:《文化研究》2018年第2期
论文发表时间:2018/4/16
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