摘 要：随着经济的飞速发展，以及信息化程度的普及，我国国民教育体系也应该根据时代发展的新需求调整教学手段，更新教学资源，改变传统的教学理论，不断提高教学效率，以此来促进人才的全面发展。本文所探讨的主要内容就是，在新时代之下，如何提高我国小学语文的教学质量，如何促进学生语文素养的提高，以及针对这方面提出的相关解决措施。
关键词：小学语文教育 教学方法探索 相关措施
语文是我国国民教育内容当中最重要的科目之一，并且和我们的生活和文化息息相关，因此对于学生的发展起着重要的作用，同时对于我国传统文化的传承和发展也有着重要的影响，有利于我国文化软实力的提高。语文是学习的一个基础，是学习其它学科的一个前提，因为只有学了语文，才能够提高自身的解读能力，对知识的吸收能力，否则是无法理解出任何一题的题意的。
现今，我国大部分小学在硬件设施和软件设施上都逐步步入现代化水平，教师教学资源更加丰富，促进了教学手段的多样化，所以教师必须改变传统的教学理念，充分利用各种现代化的教学工具进行辅助，多角度地挖掘学生的潜力，提高学生的语文学习兴趣。
一、提高多媒体信息技术在小学语文教学当中的应用率
小学生在课堂的注意力并不是很集中，非常容易被一些外界的因素所影响，所以教师在教学过程当中要采用学生喜闻乐见的方式进行教学，比如多媒体。在课堂上教师可以通过多媒体教学丰富教学内容，可以更大程度地提高学生的课堂注意力。教师可以通过PPT的形式对学生进行授课，同时，教师还可以利用图片和课文相结合，提出针对性的问题，让学生结合PPT进行思考、阐述。通过这样，就可以改变以教师为主体的课堂氛围，充分尊重了学生的主体地位。
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而且小学生正处于一个活泼好动的年纪，过于死板的方式会导致课堂氛围紧张压抑，不利于学生思考，不利于提高学生的创新能力。多媒体教学还可以活跃课堂氛围，在传统的语文课堂上一般是以集体朗读或者是默读为主，这种方式十分枯燥，长期下来会严重挫伤学生的语文学习积极性，但是如果在课堂上引用现代化信息技术就可以活跃课堂氛围，可以改变教师枯燥的课本讲解。
二、强化趣味性情境教学，避免教学的僵化
教师在进行语文教学的时候，所采用的模式大都是以强调学生反复朗读、背诵、默写为主的，借此来强化学生的记忆和理解，但是这种教学方法存在很大的弊端，在短期内学生可以背诵这篇文章，但从长期来看学生的遗忘率很高，并且会让学生产生排斥的心理。死记硬背会大大降低学习的趣味性，会引起学生的逆反心理和厌学行为，更会导致学生囫囵吞枣地理解全文，不能够了解文章的精髓。因此，教师在进行教学时，要以趣味性教学为主，避免教学方式的僵化。教师在课堂上，要从学生的角度出发，要用具体丰富的语言，结合具体的生活事例，促进学生的理解。
三、尊重学生的自由发展
学生始终是教育的中心，因此在教学活动当中，无论是学校还是教师，都要充分发挥学生的主导作用。在语文学习当中，教师只是知识的引路人，而学生才是学习的探索者，教师要引导学生形成语文思维，要求学生要掌握正确的语文学习方法和技巧。在教学活动当中，教师要加强学生在语文学习当中对语文的追问和思考，例如什么是语文？为什么学习语文？语文和生活的关系是什么？让学生主动地走进语文，品味语文的魅力。同时，要求学生要选择适合自己的语文学习方法，立足于自身的学习特点，不能够盲目借鉴，要形成一套独立的学习理论。教师要引导学生去广泛地阅读课外书籍，不断地拓宽学生的视野，要求学生进行一定的语文课外积累，收集优美的词句、诗文等，提高学生的语文修养。
四、丰富教学内容，增强语文魅力
在课堂上语文教学当中仅仅进行课本教学是不够的，因为语文与我们的生活息息相关，语文知识如果要加以巩固，必须回到生活实际，学以致用才能够提高学生的语文素养，提高教师的教学质量。所以，教师在课堂上授课时，也不能够只局限于课本知识，要用联系的观点看问题，教师要积极开展各种形式的综合性实践活动，例如：语文演讲、征文比赛、诗歌朗诵、话剧表演等等，这些活动都可以大大提高学生们对语文学习的积极性，学生有了语文学习兴趣，自然就会主动地钻研语文，从而就可以培养出学生扎实的语文功底。
综上所述，语文教育是国民教育内容当中最重要的部分，教师应该引起高度的重视，更新教学观念，改革教学手段，不断提高教学的质量，建立起高效课堂，提高学生的语文素养，为学生后期的发展打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:赵陈芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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