湖南省娄底市第九小学 417009
摘要：时代的突飞猛进，科技的日新月异，让教育界也感受到前所未有的挑战。学生是国家的未来，教育的成败决定一个国家的兴衰。语文教师在教育教学过程中，让语文课堂焕发生命活力，提升学生的学习情绪和学习积极性，让他们成为学习的主人，主动探究、构造完整知识体系，就需要讲究有效策略。唯有这样，才能够让他们在课堂之上学到知识，让他们的情感得到释放，思维得到快速发展。
关键词：语文教学；生命活力；策略
前言：在新一轮新课改的影响下，语文学科更加注重培养学生的思维性以及人文性，更注重培养学生的各种能力，不仅仅只是给他们灌输知识，这和传统课堂上以教师为中心的教学模式有着本质区别。现代教育的要求，要让学生成为课堂上的主人，全面参与到课堂教学中来。教师从旁辅助，充当导演的角色，以培养学生品德、语文能力、语文素养为最终目的，这样才能让小学语文焕发出生命的活力。
一、创设生动教学情境
传统的教育一支粉笔讲到底，过于死板单一，不能让学生感受到视觉、听觉的撞击，不利于情感的宣泄。而现代教育，教师在课堂之上，可以充分利用各种教学工具，让孩子兴趣盎然地参与进来。
1.充分发挥音乐的魅力，渲染学生情感
音乐是人类最大的艺术之一，不同的声音、语言、韵律都会给人不同的情感感受。所以可以将音乐和语文教学融合在一起，例如在讲述古人诗歌的时候，可以通过播放古乐，让学生扮演古人，来体会当时古人的情感。这样不仅能够激发学生的兴趣，也能让他们有更加深刻的情感体会，为他们更好的理解以及阅读文章打下基础。尤其是经典咏流传中的经典诗歌，在上课之前放给学生看，不但激起学生的兴趣，而且在愉快的教学氛围中拓宽学生的眼界，丰富语文的外延，尤其是听鉴赏团思维老师画龙点睛似的点评，真的会让学生不知不觉爱上经典，爱上语文。
2.运用图片和视屏，增加学生的直接感受
小学生处于对这个世界的初步认知阶段，所以思维还是以形象为主，他们的情感来源，大多都是对于事物、景物的直观感受。为了让他们更好的理解课文内容，明白作者表达的情感，就应该结合小学生的特点，运用直观生动的图片和视屏，来引发学生的想象，让其身临其境，这样才能让他们理解文字之后的含义。例如教学《慈母情深》一课，我曾经在《朗读者》栏目里看到董卿老师请来了著名作家梁晓声，听他讲慈母情深背后的故事，以及听他饱含深情地朗读，一下把学生和作者的距离拉近，进而和作者产生共鸣。
二、丰富教学手段，活跃课堂气氛。
1.课程开始之前的铺垫
兴趣是最好的老师。因此如何在课前调动学生的气氛，是所有语文教师都应该思考、重视的。在小学语文的课堂上，教师可以通过让学生们一起背诗、唱歌、三分钟演讲，以及聊他们当下感兴趣的话题的方式，将他们的注意力集中到课堂上，为授课做好铺垫，收到事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如五年级下册一组四大名著的课文，我都是从欣赏四大名著的主题曲开始课前铺垫，收到较好的教学效果。
2.创造悬念，活跃课堂气氛
在传统教育的长期影响下，至今不少语文教学方式，仍旧是灌输式的教育。即台上滔滔不绝、口若悬河，台下的学生呆若木鸡、充当看客，并不主动参与进来。这样会导致课堂气氛十分沉闷，远远达不到教学效果。所以，教育者必须从改变自身的教学观念，让学生成为课堂的主人，并且想各种办法充分调动他们的学习积极性。其中就可以根据学生的实际情况，从生活中提取一些有趣且带有悬念的小故事，来诱发他们思考，让他们积极参与到课堂中来。
3.利用多媒体辅助教学
现代社会，科技发展迅速，多媒体网络教学早已走进课堂，为教学发挥有效的作用。逐渐改变了传统课堂上沉闷的氛围，进一步优化了教学课堂。小学语文是学生学习各个学科的基础，所以在教学过程中，不仅仅只是让他们学到本学科的知识，同时也要开拓他们的眼界，让小学语文课堂焕发生命的活力。
例如在讲述某段历史的时候，语文老师可以节选一小段视频，来让他们对于文章有着更直观的感受。再比如在讲述我国的名山大川时，可以播放一些纪录片，让他们感受到我国山水的绚丽。在讲述民族英雄的时候，播放一些适宜的画面，让他们受到心灵的震撼，激发爱国热情。这样才能让课堂气氛变得鲜活，焕发生命的活力。
三． 师生互动，激发学生自主学习
课堂之上，是教育者和学生之间进行情感、信息、思维交流的地方，教育者应当创造良好的相处方式，来让学生自主努力的学习知识。在小学语文的教学过程中，教育者也应当发挥自己的魅力，让学生亲近自己，喜欢自己，从而达到师生互动，促使学生自主学习。
1.激发学生学习的自信。自信，并不是单单只是认知上的自我肯定，同样也是情感上的一种积极体验。而这种体验，主要来源于教育者对其的赞扬和肯定。在小学语文课堂中，教育者应该养成一种赞扬学生的习惯，很可能因为一句简单的肯定、或者简短的表扬，会给学生造成巨大的积极影响，甚至会影响到他们今后的人生。
2.教师不断自我反省。这也是教育者在和学生互动过程中着重应该注意的，学习的过程，是应该不断通过对自己的反思，然后扬长避短，这样才能创造更加高效的学习方式。教育者应该通过对于学生个性不同，采用不同的交流手段。不仅仅只是要求他们成绩优秀，更加重要的是，要让他们成为一个各方面优秀的人才。
结束语：语文是一门最开放、最具有人性之美、最有趣味、最容易和社会生活发生联系的学科，我们应彻底更新教育观念，不断学习新的教育理念，充分利用多种有利的语文教育资源，打破学科间、课内外、校内外的壁垒，使其成为一泓活水，“放飞”孩子，在海阔天空中主动地进行研究性学习，让我们的语文课堂真正成为孩子的乐园。让小学语文课堂焕发生命的活力
参考资料：
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论文作者:廖芳
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/27
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