摘要：近年来，随着音乐教育不断改革，乐器走进课堂教学丰富了音乐学科的教学形式，也改变了传统单一的唱歌课和欣赏课教学的模式。演奏乐器是集手、眼、耳、脑于一体，更是模仿、记忆、创造、想象等心理活动的参与下共同完成的，学生不仅是自信心获得了很大提升，逻辑思维能力也迅速养成。
关键词：小学音乐；乐器；重要性
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）03-042-01
在音乐教学体系中，乐器教学既是学生学习音乐的有效方法，又是学生表现音乐的重要手段。通过将口风琴和音乐教学有机结合，真正做到唱奏融合、奏赏结合，让每位学生在熟练掌握口风琴演奏方法的同时，也提高了自身学习音乐的兴趣。
一、课堂乐器教学与审美教育脱节
美育教育是音乐课程教学目的，更是学校教育的重要组成部分。之所以说课堂乐器教学与审美教育脱节，是基于一些教师对美育理解的片面性而提出的。乐器教育的审美性不仅理解乐器演奏的旋律流畅、音色优美等音乐要素上，更包括教师的教学语言、教学风格和教学设计的美。只有在审美的教学理念下才能涵养美、获得更多美的感受。在教学的过程中，不难发现个别老师缺乏教学艺术美的体现，教学风格严肃、语言生硬、教学设计中模式化现象等等。特别是课堂乐器教学与唱歌欣赏课结合的过程中，三者之间没有很好融合，相互独立。
二、教学方法单一，教学内容设计不合理
在课堂乐器教学中，一些教师的课堂乐器教学设计内容过于分散，课程衔接不自然，显得比较零乱。教学设计是一个难题。在教学内容安排上不够合理，教学方式单一。这些问题的凸显，使得教师要掌握科学有效的教学方法，并给予学生有效的学习指导，才能保证乐器课堂教学的进行和开展。在教学的时间安排上，也是一个问题，乐器教学辅助唱歌课和欣赏课的课堂教学中，乐器教学安排的时间过长，影响歌唱课和欣赏课的教学内容；时间安排过短，起不到辅助学习的作用。还有一些教师不愿意接受先进的教学理念，在理解教学上有很大的偏见，这些都会影响教学效果和教学内容的非富多彩。
三、激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的教师，因此，教师在进行音乐教学时，应注重对学生音乐学习兴趣的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生对音乐学习的兴趣有多方面，如有的学生喜爱唱歌，有的学生喜爱钢琴，还有的学生喜欢小提琴。但许多学生喜欢的乐器学习过程较为复杂且费时费力，起不到提升学生音乐兴趣的作用。竖笛的入门较为简单，小学生可快速掌握竖笛演奏技巧。学生通过学习掌握能力，会给学生带来成就感。并且竖笛教学可以进行集体演奏，有利于营造音乐学习氛围，提高学生的音乐学习积极性。
激发学生对乐器学习的好奇心理，提高学生学习兴趣兴趣始终是最好的老师，对于小学生学习课堂器乐教学而言，只有激发学生学习兴趣，才能充分调动起他们学习乐器的积极性和主动性，学生才能以饱满的情绪投入其中。教师在整个教学活动中，不仅要激发学生对学习乐器的好奇心和求知欲，更要帮助学生保持住这种好奇心和学习兴趣，好奇心是学生学习乐器教学的情感，更是为课堂教学增添动力与活力。将两者有机地结合起来，教学活动才能更加合理、有序、高效。
四、重视音乐体验，提升学生审美能力
经研究表明，人对乐曲产生好感需经历聆听音乐到产生联想到情感共鸣到感知乐曲的过程。因此，教师可以为学生进行适当的视野开阔教学，即教师为学生放一些优美的乐曲，让学生在欣赏的过程中开阔视野，并带领学生对所欣赏的乐曲用竖笛进行演奏，使学生自身可以感受到乐曲的优美。教师还可带领学生进行竖笛及其他作品音乐赏析，在实践中带领学生对常见的演奏及演唱形式进行了解。不仅可以使学生明确竖笛及其他乐器的特点，也可以感知竖笛及其他乐器的演奏技巧、音乐特点、艺术表现力，这也是学生进行感受力及审美力提升的重要途径。
五、提升教师专业水准，注重改变传统教学模式
乐器教学是一种实践性很强的教学活动。教师要充分认识到提升乐器演奏的教学技能，是自我发展的重要途径。同时还要改变传统的师教、生学的教学模式。教学中，要注重多媒体在教学中的应用。二声部合唱、钢琴即兴伴奏与乐器课堂训练教学方式的相结合，实现教学实践活动的多样化。总之，教学设计的各个环节都在教师的指导下合理、有序地进行。培养学生的自信心和学习热情。要让每个学生积极主动地参与进来，改变教师在教学活动中的主导者和决策者地位，突出学生主体原则。真真正正让学生做课堂的主人，体验课堂乐器教学所带来的快乐。
总而言之，乐器教学应用于小学音乐教学中具有培养学生的自信心、激发学生学习兴趣、利于唱歌教学的开展、利于学生欣赏音乐、有助于培养学生的合作精神等方面的积极作用。因此，小学音乐教师应加强乐器教学在音乐教学中的实践应用。
参考文献:
[1]邓敏青.活用音乐教材彰显竖笛教学特色[J].课程教育研究,2017(21):238-239.
[2]邱莹.浅谈乐器教学在小学音乐教学中重要作用与实践应用[J].快乐阅读,2012(28):64-65.
论文作者:颜晓娟
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年3月06期
论文发表时间:2019/3/18
标签：乐器论文; 学生论文; 音乐论文; 竖笛论文; 教师论文; 课堂论文; 学习兴趣论文; 《基础教育课程》2019年3月06期论文;