一、职教行业的困境与思考
在中职生学习的过程中，我们发现他们学习基础相对较差，缺乏学习主动性及目标性，更缺乏自信心。在我们的语文课堂中，我们不难发现，老师很用力费心地讲授写作手法、分析文章写作特色等等，孩子们却大部分都是无动于衷，老师个人的声情并茂、满怀激情很少能打动学生、带动学生。特别是中专生，他们没有丝毫的升学压力，没有文化课学习的目标和动力，故而枯燥的理论课堂给学生更多的只是无趣和厌恶。
总是有人在不断告诉我们，国家将大力发展职业教育，职业教育的春天就要来了。然而我们等了又等，盼了又盼，望眼欲穿，春天却从未来过，远安职教中心的师生们一直在艰苦的环境中斗争着。所以我们同样都意识到了一点，职高边缘化是既定事实，我们的春天需要我们自己酝酿，酿得百花始成蜜，自己辛苦自己甜！所以很多老师都在为职高教育教学发展探索研究，想方设法，自导自演地去实践，去追寻职高人的人生价值和尊严。在众多的职业学校生存现状中我们也发现，只有那些创出自己特色的学校才有地位和尊严，所以我们也必须在这浮沉似浪的发展大潮中去创造远安职教特色。
二、校本教材开发的理论和实践依据
俗语说：“三分文章七分读。”朗读教学法是我国一种传统的教学方法，长久以来我们的教育先辈对朗读教学法可谓钟爱有加。我们认为诵读是一种艺术，具有震撼人心的魅力。我们常常有这样的感受，听电视剧中配乐下的一段对白，如果演员非常投入、声情并茂，往往会感动得心潮澎湃，甚至热泪盈眶。读书也是一样，如果我们能让孩子们像演员们一样读出感情，那么学生对课文的理解以及普通话、表演能力等综合素质的提高更不在话下。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，跟其它教学方法一样，利用现行的中职教材文本进行诵读，我们发现，要诵读出效果较难，很难激发学生诵读的兴趣，从而也不能激发学生的学习兴趣。
1.魅力引导，激发兴趣。
去年，我带的是刚从江苏、武汉、广州各地实习回来的三年级学生。这样的班里，大家都发现，常规的课堂越来越走不下去了。刚好，那个学期部里大力推进经典诵读、书香校园等活动，并由语文组编写、专业部印制了经典诵读简印本。但早自习自读过程中，我发现学生读得并不来劲，也没有兴趣。后来，我就在语文课上朗诵了之前练习过的一首诗《在山的那边》，并配上了抒情的音乐。这首诗情绪起伏较大，因而学生的情感也跟随我的语音、表情及音乐此起彼伏。当时看我到那些一向上课不怎么上心的同学都抬起了头，一下子全班的眼光都集中到了我的身上。那一刻，我知道我成功了，他们都被我的诵读深深折服。读完之时，全班同学在稍稍沉默后，突然报以热烈的掌声。我想这掌声意味着学生被文章的美所感动，也被我认真诵读的情所感动了。
从此，孩子们也慢慢开始学习诵读，用心诵读，把平时读书时“小和尚念经，有口无心”的读书模式变成后来带着心去读书的模式，他们开始模仿、开始思考，从而有了理解、有了表达。
2.小组合作，探讨模仿。
后来在这个班，我尝试了朗诵比赛活动，没想到，学生们热情高涨。那天是周六，两节连堂，我把他们分成6个6－7人的小组，然后以小组为单位练习、表演，可以单人朗诵，也可以小组或几人合作朗诵。我让大家第一节练习，第二节课表演。我还在黑板上大大地书写了“经典诵读朗诵比赛”的标题，以创设舞台氛围，并给他们准备了音箱和几首百搭的背景音乐。让我没想到的是，在练习过程中，他们每一个人都很认真，也很快乐，他们一时读得很大声，一时读得很夸张，一时在某个字上反复读，一时读得全组人都笑了……另外让我意外的是，在这一次的表演中，班上每一个同学都上台了，每个组都进行了集体表演，每一个同学都有自己的台词，而且有几个组主动积极地要求出了两个节目。课下的时候，他们都还意犹未尽。从这次活动当中，我发现了，这些孩子原来缺少的是舞台，他们需要更多的眼睛、更多的聚光、更多的焦点投向他们。
于是，后来，我们多次开展了朗诵比赛活动。从此我的课堂不再是我一个人用心的课堂，我的课堂变成了39个人用心的课堂。每每我都会给他们配上音乐，有时也给他们放一些网上的经典诵读优秀作品，孩子们咿咿呀呀地在课堂上变换着各种声调学习诵读，课堂上有了人心，有了探讨，有了用着心的活跃。站在这样的课堂里，我觉得很舒心。
3.漫延生活，升华语文。
慢慢的，孩子们养成了朗诵的习惯，在朗诵中也能越来越多地找寻到成就感。校社团活动中，我班很多学生报名参加了广播社，把他们的朗诵技巧和习惯运用到了生活中，播撒到校园的每一个角落，颂诵成为了他们的一项优秀技能。经过这些活动，我发现在我的语文课堂上，孩子们的眼神里更多的是尊敬和渴望，他们希望我能给他们带来更多的知识、能量、资源、舞台……我想，那便是最可贵的求知欲和上进心。
诵读虽只是语文教学方法中的一种，它也不是语文最核心的内容，但它的确是一剂良药。此药用来过程虽长，但药味不苦。它是一个杠杆，能撬起学生学习语文的兴趣之泰山，能让我们在课堂中和孩子们一起收获甘甜。
论文作者:陈怡
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
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