山东省济南市长清区孝里镇广里中心小学 250302
2005年9月1日我任教一年级语文并兼任班主任，发现班上的王某课间经常一个人呆呆的坐在教室里，从不和同学到外面玩耍打闹，而且根本不与同学说话交流，体育课也从来不上，别人在上体育课时，他就一个人坐在教室里面，也不愿意上学，还经常逃学。有一次在语文课上我让他读课文，他站在那里，一动不动，脸涨的通红，满脸痛苦，眼皮抬也不抬，一个字也不读，其他的学生则嘿嘿直笑，“老师，他不说话，在幼儿园也不说话。”他的表现完全不像他这个年龄生理特点，我很纳闷，经过调查分析和查阅资料，我断定他患有自闭症。
看到这个孩子这样，我心里很着急，我觉得有责任使这个孩子走出自闭，让他像别的孩子一样享受他天真烂漫的童年。要使他走出自闭状态，必须弄清他自闭的根源。这样才能对症下药，有效的帮助他。我询问过幼儿园的老师，也调查过他幼儿园的小伙伴，最后在家长那里找到了问题的根源。
原来这孩子五岁时，拿了父亲的钱，偷着到邻居家买东西，而父亲没有采取正确的教育方式，不但粗暴的打了孩子，还吓唬了他要把他送到警察局，结果从那就变得胆小也不爱说话了。
为了改变王某的自闭倾向，我尝试了很多方式对他施加影响。在学校我专门安排了3个学生主动和王某交朋友，多和他说话交流，和他一起做游戏玩耍。记得有一次下课后，我找几名学生和他玩，让学生把他拉出了教室，但是上课后却不见了，我找遍了学校的各个角落，都不见人影，打电话告诉家长，家长说没回家，这下可把我急坏了，最后家长在他奶奶家找到了他。说实在的，在学校找不到学生造成的后果,想想都后怕不已。但是我并没有因此灰心而放弃他，而是寻求更有效的方法影响他，帮助他。
到了上体育课的时间，其他学生欢蹦乱跳地站着队，像小鸟一样跟着体育老师走了，唯独他，坐在教室里一动不动。我来到操场叫回四个学生硬是把他抬到了操场。但是他到了操场还是和木头一样，站在那里一动不动。任凭同学怎么拉，就是不参与活动，看到他这样真让人哭笑不得。但是我还是很知足，最起码他能走出来教室了，距离我期望的“登堂入室”不远了。
在下一次上体育课时，学生又照例抬他，没有想到王某又出了新点子，他一挺，躺在那里不动了。这时一个学生说：“老师，他装的，放学站队跑得可快呢。”学生正抬着呢，体育老师不由得大喊一声：“放下他，谁也不许抬他，都归队。”抬他的学生都跑了，想到这他一瞅，无人管了，自己爬起来，扭着秧歌，灰溜溜地归队了，从此以后他也按时上体育课了。
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让人头疼的问题解决了一个，可是不说话也是大问题呀，让他读课文，他坐在那里一动不动，嘴一张不张，我说：“王某，读得课文还挺好听呢。”他立即捂住嘴不读了。
作为班主任，遇到这些问题，应该把这些问题及问题孩子当做我们的研究对象，而对于这个改正的过程，我们要有足够的耐心和心理准备，因为这将是一个艰难的、漫长的过程。
第二学期发新书了，看着他拿着新书爱不释手，我故作严肃地说：“王某，二班有一名学生缺书，你不喜欢读课文，校长说要我把你的书给他！”我去拿他的书，他声音低的像蚊子哼哼似的：“俺读。”于是我大声读，他小声读，他，终于张开了嘴。
我不失时机地为他创造条件让他说话以及别人交流的机会，我相信，别的同学能做到的，他也能做到。经过一年的努力，他也能轮流到讲台上领读，当小老师了。我还安排调皮活泼的男生和他当同桌。我经常问他的同桌，他给你说话了吗？他同桌说，王某光给俺说话，也教给俺做题。我告诉他同桌下课后要和他一起玩。
我还发现，安排各方面能力都比较强的同学与他当同桌，他一动不动，总是乖乖的，安排一个比较落后的同学与他在一起，还是可以的，因为王某他看到了他比别人强，他看到了自己的优势。
在其家长的配合下，他每次作业都能按时完成，二年级期末考试，他的语文、数学成绩均在85分以上，下课后，能与几名学生捉迷藏、弹玻璃球了。
今年暑假，我在超市遇到了王某在青岛工作的姐姐，他姐姐说：“老师，上个月俺弟弟给我写了一封信，我读着读着都哭了，没想到俺弟弟会写信了。”
我们遇到的不良现象太多了，这些现象出现在正在成长阶段的孩子身上，是很正常的，也是他们的一种成长经历，其中原因非常复杂，当我们面对这些问题的时候，大多在想：我该怎么办？而很少去问：他为什么会这样？所以，在“病因”不明的情况下就去开“药方”，要么是批评、说教、强制改正，要么是大发雷霆，这样做非但无益，甚至适得其反。
用粗暴的手段对待学生，将给学生的心灵带来深深的伤害，将使班主任陷入愤怒、焦躁的泥沼，不利于学生的发展，也不能提高自己的管理水平。
把尊重还给学生，学生的成长过程需要尊重，必须把尊重还给学生。我们要把学生当做特殊的人——孩子。他们正处在成长的关键时期，对他们来说。“人格的发展比读、写、算更重要”，长大后才能成为有尊严的人。教师尊重学生的人格，学生才能获得并发展自己的人格。
论文作者:李成华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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