陕西省彬州市范公小学 郭咏梅
摘要：对于小学语文的教学过程而言，打好语言基础无疑是课堂的首要重任，而整体上的教学效率直接影响到小学生的学习进度与语言能力。因而，在教育的不断发展下，语文教师需要重视课堂教学效率的提高，不能按照旧有的一套教学模板进行套用，而是在丰富化、灵活化的教学策略上来充实小学语文课堂，从而在语文学科的发展上打下足够稳固的基础。
关键词：小学语文；教学效率；策略
处于信息化时代的我们通过综合化的信息搜集，能够传统教学模式在语文学科中后继乏力的现状,越来越多的学生开始觉得语文教学比较死板、无趣，甚至将语文学习视为不必要的过程，可见，扭转学生观念、改善课堂教学效率已经箭在弦上不得不发，转变大多数人的学习观念已经逐渐成为教学的主要目标之一。在多方面的教学考量之下，能够使现阶段的语文学习对学生产生比较强的吸引力，通过学生的兴趣与主动性的结合，实现比较深入的教学引导，语文课堂的进一步展开创造了良好条件。以下从我的自身教学心得与体会出发，谈谈实践中的教学策略应用方式。
一、把握教学角色，高效组织课堂
对小学阶段的语文学习来说，教师一直充当着引导者的角色，不断为学生在学习的道路上指明方向.而部分教师则忽视了这一角色承载的重要教学意义，过于偏重传统教学方面的知识分析，只是进行着机械性地讲解与授课工作，既没有给学生划出学习的重点，教学也完全按着教辅上的教案来操作，表现出一个流水化而低效的教学流程。于此，教师需要找准自身在语文教学中的定位，把握自己的角色职责，在认真组织备课中来去突出相应的重点内容，使学生能够合理规划好自身的语文学习步骤，激发起在语文学习中的自主性，真正做到把课堂交还给学生。
如，针对二年级下册《小马过河》一文的教学，教师则可以把自身的教学策略与课文内容相结合,在备课中精准地把握文章的主题之一“思考的相对独立性”，并需要时刻注意自身作为引导者的职责，让学生在学习与理解中找到对课文正确的解读方向。从小马与其他角色的对话出发，把判别小马能否过河这一问题教给学生去思考，在不断的对比尝试下，小学生能够意识到他人的评价与思维只具有一定的参考价值，“过河”这件事还是需要自身的思考与实践。从而在课文的学习中，有效地组织起了课堂内的思考，在活跃化的思维下促进教学效率的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、重视评价环节，拓展教学内容
实际上的语文知识学习很容易沦为对字词的记忆、对辞藻的摘抄以及对语法结构的反复温习等,这样的内容实在容易让小学生在学习中提不起劲，对语文学习倍感无聊。因而，教师在面对这样的状况时，可以通过展开专项的教学评价环节来优化教学过程，通过给予评价环节相当的重视度，让学生在准确的师评、互评中来寻找自身的问题，做到知识性的查漏补缺，对学生整体学习效果起到激励的作用。另外，评价互动还可以衍生出各种有趣的内容，从谐音、方言、语法等方面指出的问题表现出欢乐的效果，很容易拉近学生对语文学习的亲近感。
如，从《普罗米修斯》这篇课文进行教学展开，教师可以开设专项的评价活动，从评价普罗米修斯的行为，到评价众神的做法，使学生来深刻地意识到文章的主题，对“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪”这句话产生鲜明的印象，对悲剧式的英雄人物能够留下文化的知识烙印。还可以展开朗读评价活动，让学生去评价他人的朗读表现，在好奇心与兴趣的导向下，可以积极进行鼓励与尝试，对文章的记忆更深刻更具体，对语文教学效果的提升起到推动作用。
三、注重课堂检测，及时了解学情
面对长期化的语文学习过程，尽管学生可能在学习进步中取得的成绩提升不明显,但是在对应的问题回答与解决中能够明显给出更理想的答案，从选择到阅读，习题都能够直观反应学生一点一滴的进步。于此，教师需要注重课堂检测，及时在课堂上进行小测验，考察学生的字词掌握情况与对句式的应用，更为准确地了解学情，从而能够方便教师进行针对性的策略制定。以此来帮助学生在习题训练中思考与解决问题，提升其语文综合素养与能力。
如，对于《宿建德江》这一类诗词的教学，则需要教师及时地进行小测验，以巩固学生所学的知识部分，从倒装的句式到字词的表现效果，从全诗的主旨到作者的思想感情，在习题测验中都能让小学生更好地理解诗人的笔触，在景物的表现下来凸显主题。通过习题展开的学情了解，教师能够分析学生的理解与吸收情况，为后续的诗词教学打下了良好的基础。
总结：谈及提高教学效率的策略的落实，则需要教师结合多方面的角度，在教学中追求更为完善化的教学方式,贯彻新课程教育的基础理念，来使课堂适应小学生的发展变化，而不是让小学生来适应课堂的模式.经过不断适应与调整，能够为学生能力的成长提供明确的导向，进而在有效的教学时间内发挥出较好的教学效果。作为一线的教师需要去努力探索更多的教学可能，在知识的丰富中来完善对学生的引导过程，让自己作为教学的源泉涌流。
参考文献：
[1]成秀丽.关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].科学咨询（科技管理）.2019.
[2]过长安.提高语文课堂教学效率的策略分析[J].汉字文化.2019.
论文作者:郭咏梅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：学生论文; 教师论文; 评价论文; 效率论文; 课堂论文; 语文学习论文; 课堂教学论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;