关键词：小学语文；多媒体技术；课堂魅力
在实际教学工作中，打造魅力课堂的意义是多方面的，首先有益于教师自身始终保持热情教学态度，充分发挥知识传授以及精神带动作用，其次，可以让学生感受到学习活动的趣味性，增强动脑思考积极性与效果等等。与此同时，社会经济科技的发展为教育教学领域带来了多样变化，其中较值得关注的一点即多媒体技术开始广泛普及，并开始发挥积极助学作用。鉴于以上所述，平时教学过程中，小学语文教师们就需要致力于探究如何借助多媒体设备增加小学语文课堂的魅力，为课堂教学活动注入活力，进而促使学生高效率完成语文知识学习任务。
一、多媒体声画导入，增加课堂实践的趣味性
多媒体设备很明显的一个特点就是集声音、图片、动画等于一体，认识到这一点之后，小学语文教师就可以利用多媒体声画元素进行有效导入活动，增加课堂教学实践的趣味性，让学生感受到语文课堂的魅力，从而增强学习热情。
例如，在语文课堂上带领学生学习《普罗米修斯》这篇课文的时候，在开头我借助多媒体设备进行了形象声画导入活动。具体而言，我首先将提前搜集的一些其他希腊神话故事对应图片依次展示给了学生，其中包括《美狄亚取得金羊毛》《赫拉克勒斯与巨人的战斗》《赫拉克勒斯的后裔来到雅典》等等，接着，我就将课前搜集的《普罗米修斯》影视视频片段通过多媒体设备播放给了学生，最后经总结分析而引入了本节课即将要讲解的知识内容。在此过程中，我为语文课堂引入了丰富的声画形象元素，有效增加了课堂实践的趣味性，从而也就让学生们充分感受到了语文课堂的魅力，促使他们主动投入到了各个环节的知识探究活动当中，提高了教学效率。
二、组织多媒体游戏，营造轻松积极课堂氛围
实际教学过程中，致力于打造魅力课堂的时候，教师们其中一项重要任务就是营造良好的课堂氛围，这样不仅益于学生时刻保持端正学习态度，同时还益于激活学生创新探究思维，促进优质教学。据此，小学语文教师平时就可以经常组织学生参与多媒体游戏活动，为学生营造轻松积极的课堂氛围，增加语文课堂魅力，促进最终教学目标顺利实现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，基于《海上日出》课文进行课堂教学活动的过程中，完成基础讲解任务而进入课堂练习环节的时候，具体针对字词部分，我带领学生们以多媒体技术为载体进行了一次游戏形式的实践练习活动。具体而言，我通过计算机、屏幕等多媒体设备向学生们一一展示本节课所学的生字，其中包括“扩”“荷”“浅”等，同时鼓励学生们迅速站起来说出生字的读音并进行组词，而词语可以是自己先前积累所得，也可以从课文当中获取，接着还要上讲台利用计算机绘画工具简单画出词语所表达的含义。由此，我就借助多媒体游戏元素营造出了一个轻松积极的课堂氛围，使得每一个学生都改变了对语文课堂的固有印象，即他们开始觉得语文课堂兼具生动魅力与专业性，所以他们自然增加了积极参与其中的动力，为最终顺利完成本课教学任务、为增强学生持续学习语文知识热情添加了有效助力。
三、利用多媒体讲解，降低语文知识理解难度
实际教学工作中，很多时候小学生无法感受语文课堂魅力的一个重要原因是，语文知识理解难度大，一点点地消磨掉了学生对语文课堂教学知识的好奇心与探究热情，进而也就对他们最终有效学习增强语文能力产生了相应的不利影响。据此，小学语文教师平时就可以科学利用多媒体技术展开生动讲解活动，以有效降低语文知识理解难度，使学生在不断提升学习信心的同时深刻体味到语文课堂的魅力，最终师生一起顺利完成课堂教学任务。
例如，在语文课堂上带领学生学习《铁杵成针》这篇文言文的过程中，因为文言文对于小学生具有一定的难度，所以我就在合适时机应用了多媒体设备。具体而言，我充分借助多媒体形象展示功能为学生分析了这篇课文的主要内容，详细讲解了“问之”中“之”的意思、“方磨铁杵”中“方”字的意思等。在此过程中，大多学生都不再觉得文言文知识抽象难懂，而比以往更加容易理解，也慢慢从学习活动中体会到了一定的乐趣，更多地感受到了整个语文课堂的形象生动魅力，所以更愿意基于我的指引深究语文知识，大大提高了最终教学效果，顺利完成了课堂教学计划。
总之，当前实际开展小学语文学科教学工作的时候，每一个教师都有必要以合适形式、在合适时间科学引入多媒体技术，优化具体课堂教学活动，从而为语文课堂增加无限魅力，使学生在有益刺激下更加积极地投入课堂学习过程中，提高语文学科综合素养。
参考文献：
[1]马海英.浅谈如何打造小学语文的魅力课堂[J].课程教育研究,2019(22):152-153.
[2]陈小艳.多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力[J].今日科苑,2008(20):206.
论文作者:范素芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：课堂论文; 魅力论文; 语文课堂论文; 学生论文; 知识论文; 语文论文; 多媒体论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;