韩 芳 四川省阆中市柏垭中学校 637431
摘 要：随着新课改的不断深入，高中美术教学作为素质教育的重要课程，对提高学生的综合素质和审美能力具有重要的意义。对高中美术教学进行组织和实施，可以提高美术的教学质量。本文主要以高中美术课堂教学有效组织实施为研究对象，提出了高中美术课堂教学有效性的措施。
关键词：高中美术 有效教学 组织实施 路径
美术教育是素质教育的主要内容，对提高学生的审美能力和审美修养有重要的作用。利用美术教育可以培养学生的创造性思维能力和创新意识，这也是开展美术教育的目标和发展方向。高中美术新课标的实施，可以提高学生发现美的能力，营造良好的情感状态，使学生能够更加热爱生活，为他们创造一个良好的教学环境。
一、高中美术课堂教学存在的不足
随着新课改的深入进行，高中美术教学也发生了很大的变化。新课改给高中美术课程带来了一定的推进作用，但是高中美术教学也存在着许多不完善的地方，过于重视人文素养，使美术课的教学本质失去了意义。在美术课上应用的三维教学目标没有通过实践深入进行，只是在理论上比较突出，其在教学上整体效果却不显著。多媒体技术的应用，使学生在课堂中对美的欣赏水平和能力得到了提高，但对美术课教学的实质影响不太明显。对美术课的课堂评价流于形式，缺乏科学的依据，没有体现评价的价值；缺乏对美术课堂的评价体系和科学的标准，使教师对美术课堂的教学质量无法衡量。
二、加强高中美术课堂有效性的措施
1.协调处理高中美术课堂教学的重要组成要素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术课堂教学就是以美术教材为依托而进行的教学活动，学生、教师、教材形成了美术课堂教学的重要组成要素。学生作为课堂教学的主体，在进行课堂教学时要结合学生的个性特点和心理特征等差异性，去了解学生对美术教学的学习目标和动态，对美术课程基础知识的掌握情况等。只有这样才能促进美术课堂教学的教学质量和教学效果。
2.明确教学目标。教学目标是学生和教师都要达到的某种教学效果。课堂教学目标是教师作为课堂的教学方向。教师在教学过程中要明确教学的目标，把学生作为课堂教学的主体，在美术课堂教学中要掌握学生对美术的理解程度，结合学生对美术的认知度来进行课堂教学。美术教材是教师在课堂教学中最基本的要素，教师要对教材大纲有个充分的掌握，才能科学地制定教学计划，使课堂教学能够按照计划安排完成教学任务。在美术课堂教学中，对课堂进行导入设计是教学设计的关键环节。兴趣是激发学生学习的源泉，能够调动学生的思维和创造新事物的动力。课堂导入就要使学生能对美术学习产生兴趣，将学生及时地带领到课堂学习的氛围中，进一步提高课堂教学的整体水平。
三、充分发挥教学活动的主体性作用
1.掌握学生的学习方法，发挥学生的主体意识。教师要掌握学生的学习方法，使学生在课堂教学中发挥主体作用。在高中美术课堂教学过程中，教师要逐步引导学生参与课堂教学，使学生的主体地位表现出来。教师要转变教学观念，最大化地实现“教”和“学”的合理调整。在教学过程中要加强对学生良好的学习习惯和学习方法的指导，为他们创造广阔的空间和足够的时间，使学生在课堂的主体作用尽情地发挥出来。
2.体现兴趣教学，激发学生的主体参与性。在实施美术课堂教学的过程中，要加强对学生兴趣的培养，只有对美术产生了浓厚的兴趣，才能逐步引导学生主动地接受美术课的学习。教师在安排课堂教学时，要科学地设定情景教学，根据学生的个性特点，激发他们学习知识的欲望，为他们创造一种轻松愉悦的学习氛围，使他们能够积极地加入到学习中来。另外，对主体活动要科学合理地安排，能够让学生感受到学习美术的快乐，在展示教师主导性的同时，使学生的主体意识得到提高，激发学生的学习热情，使美术课堂的教学质量得到提高。
3.科学安排美术教学范例。在美术课堂教学中，应用范例教学具有十分重要的作用，对范例的选择要具有一定的有效性和针对性。范例的有效性是指范例和学习目标之间具有一定的联系，同时还能够把目标中涉及的问题反映出来。在美术课中，范例主要是指具有代表性的美术佳作、优秀作品及老师范画等。要结合不同的教学目标选择不同风格和类型的教学范例。
4.多媒体在美术课堂教学中的应用。多媒体在美术课堂教学中的应用能够带给学生最直接的视觉效应。多媒体可以将美术作品非常形象地展示出来，可以提高课堂的气氛，并能够使学生准确地掌握美术知识。美术课堂的教学用具主要有各种图片、实例、实物以及多媒体等。应用教学用具可以加强课堂教学的学习效率和学习质量。
随着新课改的不断深入，高中美术课程在教学质量和方法上都有了较大的提高。但在实际的课堂教学中还存在许多的不足，还需要以教学目标为教学的指导方向，充分发挥教学活动的主体性作用和多媒体在美术课堂教学中的应用，提高美术教学资源的合理利用，促进学生美术素养的全面发展。
参考文献
[1]吴光俊 新课标背景下对美术课堂教学评价的思考[J].现代阅读（教育版），2012，（18）。
[2]陈红云 巧设语境，有意引领——谈美术课堂中美术语言的渗透[J].现代阅读（教育版），2012，（17）。
论文作者:韩芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第293期
论文发表时间:2017/9/15
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