兰州市城关区和政路小学 730000
摘 要：英语学科属于语言类课程，教学内容丰富，知识量庞大。在教学过程中，师生双方互动是完成教学任务和实现教学目标的有效途径。部分小学英语教师为提升教学质量，全力构建特色课堂，并取得了不错的教学效果。本文主要针对如何建立小学英语特色课堂进行了重点分析和探讨，同时列举出部分有效的教学策略。
关键词：小学 英语 特色课堂
语言的学习相对枯燥单调，在小学英语教育活动中，如果教师一味地讲解，课堂就犹如一潭死水，毫无生机与活力，学生的学习兴趣将荡然无存。小学生具有活泼好动、模仿能力强、好奇心强和注意力不易集中等特点，这就要求小学英语教师在课堂教学中充分体现出教学活动的趣味性和有效性，全力建立特色课堂，强化教学效果。
一、小学英语特色课堂建立的重要意义
第一，学习英语知识属于语言学习，目的在于能够灵活运用英语语言。但是在小学英语课堂教学中，一些教师仍然在使用传统落后的填鸭式教学模式，导致学生始终处于被动学习状态。而建立特色课堂，可有效转变这一现象，促使学生主动学习。
第二，可以突出学生的主体地位。小学英语教师在建立特色课堂过程中，应从小学生的实际情况出发，合理安排教学内容，制定教学计划，保证符合他们的学习需求、理解能力、接受能力和认知规律，为提升教学效果奠定稳固的基础。
第三，由于小学生的学习注意力不能长时间集中，而且生性活泼，所以，在英语课程教学中，教师建立特色课堂可以提升课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，通过不断调节，促使小学生始终处于情绪高涨的学习状态，提高英语学习效率。
二、小学英语特色课堂建立的有效策略
1.激发学生学习兴趣。学习英语知识，兴趣为先导。所以，在小学英语课堂教学中，教师着重培养学生的学习兴趣，不仅是基本教学目标，也是建立特色课堂的关键。学习兴趣是学习英语知识的内在驱动力。小学生刚刚进入系统性的学习阶段，对学习目标和动机不太明确，认知也较为模糊。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，小学英语教师在建立特色课堂过程中，首先应重点激发学生的学习兴趣，调动他们的学习动力和热情，并将其贯穿到整个英语知识的学习过程中。只有这样，在小学英语课程教学活动中，学生才能够更加积极主动地参与学习，这是提升学习效果的基础保障。而且在小学英语新课程教学标准中也要求，教师应激发学生学习英语知识的兴趣，为他们将来的学习做好铺垫工作，让小学生树立正确的英语学习意识，促使他们乐于学习、善于学习。
2.构建和谐师生关系。在小学英语教育活动中，和谐融洽的师生关系是建立特色课堂的基础条件。良好的师生关系不仅可创设一个轻松愉悦的课堂教学氛围，还能够活跃课堂气氛，有利于教学活动的有序开展和顺利进行。小学英语教师的思想情感、性格态度、言行举止等多个方面对学生都能够产生一定的影响，所以，在课堂教学中，教师应尽量做到平易近人、和蔼可亲，多使用鼓励性和激励性的语言，提高小学生学习英语知识的热情，并帮助他们树立学习自信。同时，在小学英语课堂教学过程中，教师应尊重、了解和关注每一位学生，尽可能为他们营造更多开口讲英语的机会。对于表现较为优秀的学生应给予表扬，调动其学习积极性，提升自信。而且教师应多微笑，使用温和的语气同小学生沟通和交流，消除他们对自己的惧怕心理。
3.合理运用信息技术。小学英语教师在建立特色课堂过程中，应充分发挥现代信息技术的优势，合理运用多媒体教学设备。因此，教师在具体的小学英语课堂教学活动中，要从实际教学内容出发，与多媒体技术有机结合，开展新型课堂教学模式，通过声音、图片、动画和视频等呈现英语知识，使小学英语教学活动形式多样、丰富多彩，营造一个较为真实的课堂教学情境。这样不仅可以活跃课堂氛围，还能够促使小学生主动学习英语知识，提升学习效果。
4.巧妙设计课堂作业。在小学英语课堂教学中，作业练习作为一个十分重要的教学环节，教师为建立特色课堂，对作业形式的设计应多样化，并强化学生对英语知识的理解与掌握。因此，小学英语教师可以尽量为学生多设计一些口语作业，锻炼他们的口语交际和交流表达能力，让他们和同学互相对话，或者是朗读英话单词和课文，提升作业质量。同时，教师可以为小学生设计一些具有趣味性的课堂作业，通过竞赛的形式来实现，比如进行单词默写比赛、英语课文背诵比赛等。另外，教师可以设计部分合作性作业，训练小学生在英语知识学习过程中的合作能力与探究能力，要求他们根据所学内容设计对话或剧本，然后进行现场交流和表演，使作业形式更加多样，而且可促使小学生积极参与，主动完成课堂作业。
在小学英语教学中建立特色课堂，是提升教学质量的有效手段。所以，小学英语教师在具体的课堂教学中应从多个角度出发，全面改善与优化教学模式与方法，保证特色课堂的有效建立，帮助小学生更好地学习和掌握英语知识。
参考文献
[1]王慧 新课标下对小学英语课堂教学问题的思考[J].学周刊,2015,30:83。
[2]贾红梅 浅谈如何在小学英语教学中激发学生兴趣[J]. 学周刊,2015,30:195。
[3]梁金芬 浅谈如何提高小学英语教学效率[J].学周刊,2015,23:66。
论文作者:宋晓花
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第233期
论文发表时间:2016/4/8
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