刘伟 甘肃省康乐县康乐中学 731500
《诗经》是我国最早的诗歌总集，是一部流传千古的经典。中学阶段已选录了其中的一些诗歌。《普通高中课程标准实验教科书语文（必修二）》（下文简称课本），就选录了《诗经·采薇》。笔者在教学过程中发现，此诗的第二章与第三章调换次序似更恰当合理。现将自己观点陈述如下。
一、诗歌中的时间线索
《采薇》这首诗是按照时间线索来写的，但原诗第二章和第三章的时间是错乱的。第一章中有“岁亦莫止”，第二章却没有，然而第三章出现了“岁亦阳止”。课本注释“莫，同‘暮’”，即一年将尽的意思。第二章应是下一年的时间，但却没有。第三章出现“岁亦阳止”，课本注释“阳，指阴历十月”。结合北方地区的（诗歌中所写为北方地区）野菜（薇菜为野菜的一种）生长状况，课本对“阳”的解释应该不准确。因为一般野菜长到阴历十月已不能食用。笔者查阅了《中国文学作品选注》（第一卷），其中将“阳”解释为“岁阳，夏历四五月”，并又引《左传·庄公二十五年》杜预注“夏之四月，周之六月，谓正阳之月”。这两条注释符合北方地区野菜的自然生长期。所以“岁亦阳止”的“阳”应解释为“岁阳，夏历四五月”。这样第一章的“岁亦莫止”与第三章的“岁亦阳止”在时间连贯，形成了一年的终止与另一年又将过去的时间上的往复循环。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆故原诗第一章之后应接第三章。
二、薇菜的自然生长过程
由上面对“阳”的注释可见，第三章中“薇亦刚止”的“刚”，并非课本所注释的“硬，指薇菜的茎叶变老了”的意思。此处的“刚”应结合本章中“阳”的注释，应理解为薇菜长得茁壮正好食用的状态。那么，第二章“薇亦柔止”的“柔”，课本解释为“指刚长出来的薇菜柔嫩的样子”似有牵强，应理解为薇菜长老后茎叶柔韧，不可食用的状态。本诗中前三章开头均以采薇菜起兴，表面写薇菜的生长过程，实指戍边战士戍守时间的推移。
所以，诗歌中薇菜的自然生长过程应为：“薇亦作止”——“薇亦刚止”——“薇亦柔止”。实指薇菜由出土到茁壮再到干枯变老的过程。故《采薇》原诗的第三章应在第二章之前，那么贯穿诗歌前三章的时间更符合薇菜的自然生长规律。
三、诗歌结构形式上的照应承接关系
除上述时间和薇菜自然生长两个过程之外，诗句在用词结构形式上也有一种照应承接关系。如第一章有“不遑启居”，第三章有“不遑启处”。这两句应有承接关系。“不遑启居”在第一章末句，那么“不遑启处”应在第二章的第三句（本诗共六章，每章有四句）。
又第三章的末句有“忧心孔疚”，第二章的第三句为“忧心烈烈”。这两句与前两句在诗歌中的位置应该是相对应的，即原诗的第二章和第三章应调换次序。这样本诗在结构形式上更合理。
综上所述三点原因，《采薇》这首诗的前三章应将第二章和第三章调换次序。如下：
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
上述只是笔者在教学过程中的一己之见，望业内同仁批评指正。
论文作者:刘伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
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