山东省青岛市崂山区特殊教育学校 266102
摘 要：智障儿童由于生理和心理的缺陷，导致家长本身就有些自卑，大多家长不愿意带他们去公共场合去参加各种活动，甚至超市、商场也有学生从来没去过。但是为了智障学生的发展，为了他们能适应社会，培智学校的首要任务就是：教会他们认识社会、适应社会，培养他们生活适应能力和社会生存能力，以及一些简单的技能，在可能的情况下服务于社会，所以对于这类孩子，我们在教育教学中应该紧密的联系实际生活，在生活中发现，在生活中得到应用，对于这些任务就应该利用生活中的一些事物与实际现象进行教学。作为特教工作者，我体会得更加深刻。智障学生不管学到了多少知识，如果不和社会实际结合起来，与社会脱节，那么他们的生存就会存在极大的问题。
关键词：智障学生 生活 生活适应能力
对于智障孩子们的培养，要具有一定的针对性、实践性和长期性。为了满足智障学生的生存需要，就要选择最现实、最有用、最直接的知识。多年来，在教育教学的过程中，我都会想方设法地去把课堂上的教学内容与实际生活结合在一起，尽量在现实生活中讲解教材、理解教材，消化教材，让学生在亲身体验中掌握知识，从而为他们今后的正常的社会生活奠定基础。
一、将抽象知识具像化，在实践中学习
在过去传统的教育教学中，我们基本都是在教室内来进行，很少走出教室，也就是说教室就是课堂。然而，在现今新课改的引导下，现在的特殊教育教学的理念允许课堂的实际教学在教室以外实际模拟的环境中进行的，也就是我们常常说的实践课。这对于一些思想观念落后的学校在实际的教育中应用的较少。我认为这是不对的，不能因一味地怕危险不带孩子们做更多的尝试机会。特别是对智力障碍的孩子们教学更应该把一些课堂上内容、知识移动到室外进行讲解，让孩子们在实际的生活情境中反复地认知，反复地应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为，对于智力障碍学生学习知识面较窄，生活经验又严重不足，课本上的内容与知识点对于他们来讲太过于抽象化，难以理解，所以要运用实践教学把课堂移到室外，这样的实践性学习，才会让他们在生活中得到实际的应用，才能更好地将教材里的内容真正地理解。
例如：在教学《红绿灯》一课时，我课前做了充足的准备。先准备好教具，让学生先认识红灯、绿灯、黄灯，用视频儿歌帮助知道“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”，先在教室里画上斑马线、设上红绿灯，进行模拟的过马路环节。学生基本掌握后，带领学生实地到学校门口的交通路口进行观察，将所学的知识应用到实际生活中去。通过这样的安排，学生对过马路有了亲身体验，基本都能自己过马路了。
二、正确引导，体验生活
智力障碍的学生是一群特殊的受教育群体。由于疾病的原因，他们对知识掌握的太少，社会接触面较窄，很多知识他们并不了解，因此对他们的教育内容不能只局限在书本知识，教师要正确引导，让他们在观察实践中找学习内容，从而使学生受到更多的教育和启发。
例如：在课题教学《购物超市》这部分知识时，学生在已有的认识人民币、认识物品的标价以及会付款的基础上，我先带学生到学校的模拟超市进行购物，按照自己的需要找到要买的物品，看标价，然后去收银员那里去交费。学生基本掌握后，我又带学生们来到实际生活中的超市，走进超市，学生们被超市里众多的商品所吸引，在老师的指导下，在售货员的帮助下，按照购物程序顺利地买到了自己喜欢的，需要的食品、生活用品。通过这次的实践综合活动，让学生们对超市购物有了更深刻的认识。个别胆小的学生也能在教师的鼓励下大胆地与售货员交流了，极大地提高了智力障碍孩子沟通交往能力和社会综合实践能力。
三、创设宽松的氛围，提高学生的参与能力
智障学生本身就不自信，容易紧张，所以在实际教学中给学生营造一个宽松的氛围，能够使学生保持一个轻松愉快的心情，有效清除学生紧张的心里状态，可以达到理想的效果。
如在学习“认识钟表”这一内容时，用课件展示在什么时间，学生在学校一天的生活镜头，让学生借助钟面模型来认识，经常让学生说一说教室里的钟表表示的时间，还让学生把学到的知识回家说给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈比赛，看看谁说得又对又快，利用这样轻松的学习氛围，不仅让学生达到了教学效果，而且让学生喜欢这样的课堂，提高学生的学习积极性。
社会实践能力教学，不但可以锻炼孩子的自理能力，还进一步促进了智障学生与他人的沟通交流，经过多次这样的实践教学，与家长适时地沟通，取得家长的支持和合作，探讨孩子的进步与不足，总结经验并加强锻炼，对于特殊孩子融入社会，独立完成一些事情是有很大帮助的。在课堂教学中，根据教学内容，增强生活情境教学，采用适合孩子的方法，引导他们获取一定的学习知识与生活常识，提高学生的实际生活技能是非常重要的。智障孩子因生理和心理的缺陷，允许对他们的教育教学慢下来，反复地学、反复地练，反复地实践，一点一滴地学、一点一点地进步、一点一点地提高。只要我们不放弃、贵坚持，相信我们的孩子适应社会和融入社会的能力会不断地提高。
论文作者:杜海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/26
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