关键字：一年级语文；设计教案；趣味教学；多样化教育
有效的提高小学语文课堂质量，在我看来，需要我们小学语文教师在平时教学中活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，同时也需要在平时教学中选择趣味教学，让学生在平时学习中能感受到学习的快乐，转变学习态度，从而积极主动的学习到更多的知识，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
一、精心设计教案，提高教学效率
以我的观察看来，一些教师为了加快教学的进度，不会考虑设计教案，这样的教学方式不利于保证课堂的新奇性和学生的学习质量，想要改变这一状况就需要我们小学语文教师精心准备教案，提高学生的积极性，有利于提高小学语文课堂质量和效率。
以提高学生的语言口语表达能力为例，首先我会让学生充当课堂的主角，她让他们参与到学习之中，让学生有一种“我想说，我要说”的意识。在此基础上，我会引导学生讲述故事或者是自己的经历，我来引导的方式，以此来提高学生的语言口语表达能力。将全班的学生分成不同成员的小组，让学生积极讨论交流，一方面有利于锻炼自己的语言表达能力，另一方面有利于活跃课堂氛围。又或者我在平时教学任务中，会多给学生留下交流辩论的机会，让学生在课堂中积极发言，假如学生答对了我就会给予奖励，让学生拥有成就感。还可以让学生开展辩论大赛，在辩论的时候提升学生的语言口语表达能力。我们小学语文教师通过精心设计教案，提高学生的语言口语表达能力，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
二、开展趣味教学，提高学生积极性
在我观察看来，传统的课堂中学生往往是倾听者的角色，教师在上面讲得津津有味，学生却因为课堂的无趣和沉闷，缺少了学习的动力和积极性，想要改变这一状况，提高课堂效率，就需要我们小学语文教师在平时教学任务中开展趣味教学，以便提高学生学习的积极性。
以让学生初步认识汉字为例，首先出示多媒体课件，让学生了解汉字的演变历史，激发学生对汉字学习的积极性，并且让学生讨论认识和学习汉字有什么用处。经过学生讨论交流我们得知：学习汉字可以帮助我们认识世界、帮助我们语言交流以及学习知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后我会出示象形字“水、火、木”引导学生认识汉字，为了方便学生更好的记住汉字，我会带领学生一起来记忆。“水”字中间是一条宽大的大海，旁边两个分别是分支下来的小溪流。“火”字中间的部分就像是支撑的树干，那么上面则是树干燃烧产生的火苗。“木”字我们将它比喻成多枝叶的柳树，中间是柳树的树干，那么两边的我们可以看做柳树垂下来的柳枝。这样一来，学生就能加深对汉字的印象和理解。为了更好的活跃气氛，我会采用给学生分发字卡的方式，我出示汉字，学生动手找出相对应的汉字，一方面有利于加深学生对汉字的印象，另一方面有利于提高学生的动手操作能力。我们小学语文教师通过趣味教学，有利于提高学生的积极性，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
三、多样化教育手段，打造高效课堂
教师在平时教学任务中采用多样化的教育方式有利于保障课堂的新奇性，还利于提高学生的积极性，所以我们小学语文教师在传授知识的时候要采用同的教育方式，打造高效课堂，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
以讲解《四季》为例，首先让学生观看四季的图像，比如白皑皑的雪、弯弯的谷稻、绿色的大草原、圆圆的荷叶让学生对四季有一个初步的分析。或者利用多媒体让学生观看四季的情景，引导学生感知夏天是炎热的，其次找出相应的图片，图片上的农民在田地里干活流下的汗水和炽热的阳光，冬天是寒冷的，会有雪花、寒风，秋天会有树木枯萎、花朵枯萎，秋天时春暖花开、万物复苏等等，并且找出各个季节相对应的图片，让学生加深对四季的感知和了解。还可以让学生组成不同的小组，让学生说一说在各个季节都可以做什么。有的学生说道：“在冬天我们可以打雪仗、推雪人、溜冰。”还有的学生补充道：“在夏天我们可以打水仗、吃雪糕、吹风扇。”还可以利用游戏的形式，让学生熟悉在教材中所讲的生字，进一步提高学生的语文知识。在游戏的过程中，第一个学生要写出今天新学习的生字，第二个学生也要写出生字或者字词，输了的学生就要接受惩罚比如擦黑板，赢了的学生可以得到一个苹果或者语言奖励，这样一来，学生就能大大提高学习的积极性，有利于打造高效课堂，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
总而言之，有效的提高小学语文课堂效率需要我们小学语文教师在平时教学中不断优化教育手段，树立学生为主，教师为辅的教学思想，同时多多采用趣味教学，有利于提高学生学习的积极性，为提高小学语文课堂质量提供准备条件。
参考文献：
【1】钟旭清.试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].2017(5):151-152.
【2】杨俊权.有关提高小学语文课堂教学质量的几点思考[J].学周刊,2014(17):190-190.
论文作者:葛秋红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 汉字论文; 小学论文; 积极性论文; 课堂论文; 质量论文; 语文课堂论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;