耿莹莹
摘要：课堂教学是实现学校教育与教学目标、提高教育质量的主要途径，也是全面实施素质教育的主阵地。但在教育实践中，还存在着教师教学观念落后、教学过程规范性不强、课堂教学效益低下等问题。在减轻学生负担的同时，全面提高教学质量，提高学生的创新能力和综合素质，就必须要大力抓好课堂教学改革，解决课堂教学中存在的诸多问题，促进课堂教学效益的提高。
关键词：课堂教学；减轻负担；教学质量
一、当前的课堂教学形式
在课堂教学中，长期固定的教学模式使学生产生了厌烦情绪，学习简直一点味道都没有。但是，学生是学习的主人，是学习和发展的主体。教学应在师生平等对话中的过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，即要求学生从“学会”到“会学”，培养学生的自学能力，培养学生的兴趣，发挥其学习的主体精神，对提高教学质量有很大的帮助。课堂教学改革必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，这就为课堂教学改革提供了依据。
当代的课堂教学改革，要以促进学生的发展为本，不仅要使学生掌握各种有用的基础知识和基础技能，而且要使学生有高尚的人格、良好的品质，还要学会学习、学会做人、学会关心、学会负责、学会共同生活。学生是学习的主人、是教学的主体，课堂教学就是构建学生的主体，即教师的一切活动就是要使学生真正成为课堂的主人。在课堂教学中，正确地把握好教师和学生的活动，那么课堂教学就会有事半功倍的效果。
二、对课堂教学改革的认识
落实学生主体地位，使学生动起来、学起来是课堂教学改革的灵魂。学生是课堂教学的主体，是课堂教学的灵魂，一切的教学活动都要通过学生这个主体去落实。而让学生活起来、动起来、学起来，充分调动起学生的积极性，是落实学生主体作用的有效途径。如果学生只是被动地听讲，没有真正参与到课堂教学活动中，课堂的教学效益就很难有大的提高。
加强教学信息反馈，及时矫正出现的问题是课堂教学改革的关键。教学过程是否规范、学生学习效果是否有效、教学目标是否落实都要依靠教学反馈来实现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要对整个教学过程和学生的表现适时地进行教学反馈，以便及时地了解和发现在教学中出现的问题及偏差，分析原因，及时矫正，改正错误，巩固强化。课堂中如不能做到适时反馈，及时矫正，就会使学生当堂的知识不能充分掌握，教学任务不能很好地完成。
实施分层施教，有效指导各类学生发展是课堂教学改革的难点。每一个学生由于先天遗传、家庭影响、社会环境等各种因素的不同，因而在认知方法、发展和能力方面存在明显的差别，而教师在课堂教学中，往往实行只对中游水平学生进行“一刀切”的课堂教学策略，致使出现了“优秀生吃不饱、中等生吃不好、学困生吃不了”的状况。如何通过分层施教、分类指导，使每一个学生都能有所收获、有所发展，是摆在我们教师面前的一个重要课题和教学难点。要通过目标分层、练习分层和评价分层等方法，积极发挥好不同类型学生的主体作用，努力提高课堂教学的实效性。
三、推进课堂教学改革的对策
1.要加强理论学习，树立起课堂教学的新观念
现代教育的发展，要求教师要不断加强教育理论和新知识的学习，以适应教育快速发展的新形势。要进行课堂教学改革，就必须要求教师加强学习、自觉学习、终身学习，要努力掌握新的教育思想和新的教学方法。要牢固树立以学生为主体，教师为主导的教育思想，重视学生参与课堂教学活动的程度和质量，突出抓好课堂教学效益的提高；要明确教师与学生角色的转换，教师的角色已由传统的知识传播者变为学生学习和发展的组织者、培养者和促进者；课堂教学是师生一起分享、理解、体验生命的价值和自我实现的过程。课堂教学的实效性要通过学生的学习表现和学习效果来检验。
2．要加强校本教研，不断优化课堂教学过程
校本教研是以教师为主体，以课堂为主阵地，以教学中面临的各种实际问题为研究目标进行的教学研究和实验。做好校本教研工作，对于大力推进课堂教学改革将起着积极促进作用。要通过教学反思、教学论坛、案例分析、经验交流、课题研究、听评课和专家引领等方式，总结课堂教学得失，创新教学方法，优化教学过程，提高教学效率；要积极引导教师从开展基于课堂教学问题的课题研究入手，要从组织解决课堂教学实际困难的教改活动做起，通过调查、分析、研究、反思和实践等方式，找出优化课堂教学、解决实际问题的最好方式和方法，加快推进课堂教学改革的步伐。
3．要加强继承创新，努力寻求务实高效的课堂教学
在强调课堂教学改革创新的同时，更应继承和发展在课堂教学中优秀传统的经验做法。课堂教学创新是建立在深厚的继承传统教学积淀的基础之上进行的，是在继承中发展，在发展中创新。推进课堂创新，并不是否定教学优秀传统，而是要借鉴，创新和发展。强调自主、合作、探究的学习方式，并不意味着全盘否定接受性学习，而是要有机的结合和大胆的创新。在课堂教学改革中，既要发挥好学生的主体作用，更不能忽视教师的主导作用；要正确处理好学生自主学习与教师精讲点拨的关系；要注意学生训练与反馈矫正的有机结合。要通过探索和实践，寻求有效可行的课堂教学模式。
4．要坚持典型引导，全力抓好课堂教学改革的全面开展
推进课堂教学改革就要使全体教师积极参与、投身改革。推进课堂教学改革需要营造良好的教改氛围，需要出台强有力的行政措施，需要有典型的骨干教师和典型教改实例去引导。在推进课堂教学改革实践中，要努力培养出一批优秀的典型教师和课堂教改示范，积极推动课堂教学改革的开展。学校要充分利用优秀教师的典型示范作用，认真扎实地开展好课堂教学改革，要及时总结表彰，采取各项有力措施，扎扎实实地把课堂教学改革推向深入，取得实效。
(作者单位：辽宁省盘锦市盘山县第一高级中学124100)
论文作者:耿莹莹
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年7月上供稿
论文发表时间:2015/7/30
标签：课堂论文; 教学改革论文; 课堂教学论文; 学生论文; 教师论文; 主体论文; 教改论文; 《中学课程辅导·教学研究》2015年7月上供稿论文;