山东省青岛西海岸新区黄山小学 朱娜
摘要：小学数学是学生进行数学学习的基础，近年来随着教育改革事业的推进与落实，在小学数学教学中，教师逐渐对教学方法多样性及教学效果有效性重视起来，促进了小学数学教育事业的创新及发展。小学数学有效课堂的构建与传统课堂存在着较多不同，具备着吸引学生注意力、提升学生学习兴趣、提升教学质量等多样优势，笔者结合实际教学经验分析小学数学课堂的有效教学要素，为广大教育工作者提供理论经验。
关键词：小学数学；课堂教学；教学要素
引言：小学学生数学基础薄弱、学习能力有待提升，该阶段学生的年龄特点为数学教师的教学工作带来了一定难度，学生专注力、思维活跃性、思维发散力等方面的不足都直接影响着教师的教学有效性增长。新时代下的小学数学有效课堂，教师应结合自身教学需要，灵活利用学生的年龄特点，紧抓有效教学的几大要素，为学生构建活跃、积极的数学教学课堂，充分调动学生的主观能动性，为学生的数学核心素养培养、数学学习能力提升奠定基础。
一、做好课堂导入引发学生兴趣
小学学生思维活跃、个人专注力不足，在数学课堂上个人注意力容易被其他事物吸引，进而影响到个人的听课质量。且随着网络信息技术的发展，传统课堂教学形式对学生的吸引力正在逐步降低，如何将学生注意力引导进教学内容中便是小学数学教师需要关注的重点教学问题之一[1].为提升教学有效性，激发学生的自主探究欲望，小学数学教师可从课堂导入抓起，例如结合当节教学概念及学生兴趣爱好，设定具备趣味性但不失教学意义的导入问题，利用PPT、flash动画、视频等方式为学生创设一定的教学情境，以此引导学生全身心的投入进数学学习中等等。例如在“长方形和正方形”教学中笔者以“你能找出教室中哪些东西是长方形或正方形吗？”的引导语言鼓励学生在班级中寻找，调动学生的探究兴趣。
二、注重课前预习提升教学效率
小学数学教学服务于学生的数学学习，小学学生个人学习能力、数学基础稍有不同，学生个体在教师同等的教学方式下能达到的学习效果差异较大，为提升数学教学有效性，帮助学生解决个人在数学学习中所遇问题，数学教师应将课前预习重视起来，保障自身的教学质量及教学效率[2].例如教师在日常教学中可鼓励学生进行教材预习，让学生将预习中遇到的学习问题勾画、标记出来以便在课堂进行提问，教师在课堂授课中可结合教材内容以难度适中的数学问题检验学生预习成果，为自身教学方向提供参考的同时提升学生预习成就感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在“口算乘法”教学前笔者提供了微课课件鼓励学生预习，在课上以5×2、8×3等问题鼓励学生抢答，检验学生的预习成果。
三、运用信息技术构建有效课堂
随着互联网时代的到来，网络信息技术逐渐融入进小学学生的实际生活及学习中，为教师的数学教学亦提供了较大便捷，为提升教学有效性，构建多样化、趣味性的数学教学课堂，教师可将以微课、PPT、flash动画等为代表的网络信息技术灵活运用起来[3].例如为学生提供相关微课课件用于课前预习，利用PPT、视频等形式为学生创设教学情境，利用flash动画为学生展示具象的数学模型、图像变化过程等等，充分降低学生的学习难度，为教学有效性的提升奠定基础。例如在“角的分类”教学中笔者利用flash动画为学生展示了由平角到钝角、直角、锐角的变化过程,帮助学生认识各类特殊的角，并结合PPT向学生展示例如书本、三脚架、靠背椅等物体图片鼓励学生判断其中的角，为学生的知识运用奠定基础。
四、重视课堂总结巩固教学效果
课堂总结是数学课堂的最后一步，全面、清晰的教学总结能帮助学生建立完善的数学知识框架，帮助教师巩固自身的教学效果。传统教学模式下，部分数学教师因时间问题、教学习惯等方面影响对课堂总结的重视程度不足，部分教师仅在下课铃响后为学生草草进行课堂总结，影响了小学学生对数学知识点的记忆及理解。为提升教学有效性，数学教师应将课堂总结重视起来，例如在教案设计时合理安排各教学环节时间,为课堂总结留出5分钟时间，帮助学生梳理当节所学内容等等，为学生的自主复习奠定基础。例如在“平行四边形和梯形”教学的课堂总结阶段，笔者以“当节课我们学了平行四边形，那么平行四边形有哪些特点？”的引导问题，带领学生总结了“平行四边形两组对边分别平行”、“两组对边分别长度相等”等特点。
结束语：结合以上，小学数学教学是小学阶段的一大重点，是学生进行基础数学知识学习、知识框架构建的初级阶段，教师是学生学习的引导者，应将教学质量、教学效率及教学有效性重视起来，结合学生的年龄特点，利用好课堂有效教学要素，为学生提供积极、愉悦的学习环境，促进学生的数学能力培养。
参考文献：
[1]应红娟.小学数学课堂中凸显教学有效性的三要素[J].教师博览（科研版）,2018,8(7).
[2]张明永.小学数学课堂的有效教学三要素[J].中华少年,2019(4):180-180.
[3]朱菊.浅谈小学数学课堂有效教学的三要素[J].考试周刊,2017:118.
论文作者:朱娜
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
标签：学生论文; 课堂论文; 数学论文; 小学数学论文; 教师论文; 小学论文; 有效性论文; 《创新人才教育》2019年11期 论文;