关键词: 和谐 教学效率 游戏
有效的组织体育教学是为了在体育教学中顺利地完成教学任务,提高体育教学的效率,是建立起良好师生关系、调动学生积极主动性,合理利用场地、器材、预防运动意外伤害事故的发生,随着新课改的不断推进,体育教师通过不断的探究和尝试,摸索出了一些提高体育教学效率的方法。新课改的目的是从根本上改变学生的学习方法、教师的教法,来提高课堂效率。因此,如何组织好课堂教学很关键,由于体育课主要在室外、场地大,所以教学时要想办法排除各种不必要的干扰,不断激发学生的学习兴趣,使教学任务完成起来变得高效,只有合理、周密的搞好研究,并分析好学生情况,才能起到优化课堂、提高效率,因而组织好一堂课是很关键的。主要从以下方面着手:
一、在体育课堂中合理利用游戏,激发学生的积极性。
体育课中运用的游戏,必须要和教学内容相结合来激发学生的兴趣。教学内容的选择应与体育教材紧密结合,不能只为提高学生的兴趣而兴趣,应结合教学内容进行思想教育和训练身体素质来确定。要通观教材内容和学生的生理特点及心理特点,对运动量和运动强度进行合理的调配,这样可以在最大限度地调动学生的积极性。体育课一开始教师可以选择趣味性强的游戏,方便学生尽快地进入运动状态,体育课的准备部分要用与教材相关的辅助性游戏,在课堂结束部分,要让学生做一些轻松的整理活动,快速调节学生的情绪平静下来,让他们的体力和心理得到彻底的放松、缓和。有关体育场地和器材的选择要注意上课之前必须先布置好场地,体育游戏的运用不仅可以提高教学质量,而且还能提高教学效率、促进教学任务的完成。但一定要注意安全第一,避免事故的发生。场地要规范、布置要清楚,便于运动时有章可循;结合游戏的内容、游戏的性质,以及学生的水平等实际情况对所选的器材数量、种类、场地的大小进行确定。完成场地、器材布置后,应让教师亲自示范,达到及时发现不足、及时纠正的目的。选取适合的游戏项目、运用科学的教学方法很关键。要详细地讲解游戏的过程、方法、难点以及注意事项,在游戏的裁判时,要准确起到活跃课堂气氛、调动学生的积极性的作用,从而提高课堂效率。
二、构建和谐的师生关系,为课堂增速提效。
新课程标准强调学习的主体是学生,教师是教学的主导,课堂的主人是学生,一切活动都要围绕学生这一主体来组织。教师不再是课堂教学的命令者、主角,而是学生学习的引导者、合作者,所以教师要以无微不至的关心学生,与学生之间建立起平等、和谐的关系,课堂不再是单纯的活动,教师要利用好“老师是学生的亲密伙伴”的教学策略,来强化师爱的作用,做到让课堂有微笑、让课堂有鼓励、让课堂有竞争。
教师要带着一颗宽容的心善待每一位学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如有一次在课堂上,我们正在认真地训练的武术操,忽然一名学生举手说,老师,不知谁把小石块扔到我头上了。我就点生气地问,“谁的事?”课堂上马上沉寂起来。这时,如果我继续追问下去肯定会浪费大量时间,于是我就诙谐地说了句,“啊!是天上掉馅饼!”立刻学生们开心地笑了,捣蛋的学生也低着头不好意思,学生很快就又进入角色,并且更加专注。当遇到与学生对立时,要有耐心,课堂中能架起宽松、和谐的师生关系,促进课堂效率的提高。
三、课堂教学面向全体学生,关注每一个学生的全面发展。
学生还是农村的还是城里的,学生存在着差异,这就要求我们的教学要关注全体,因材施教。回顾我们的课堂,身体条件好的学生总是活奔乱跳,可是那些身体条件差的学生,不是不被关注就是被搁置不管,让他们脱离活动之外,或是被歧视等不和谐的调子。本人认为,体育老师一定要树立我为每一个学生的思想,让教育的公平性充分体现在我们的课堂中。要面向全体,就需要运用灵活的教学策略,来适应不同学生的学习状况。因此,在教学设计中要面对不同层次的学生、教学内容的不同,提出不同的要求等待学生的慢慢进步,以此使我们的教学工作更细致的建立起来,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦,老师要蹲下身子,把教育的爱,撒到每一个学生的心里。把那些弱势学生用爱的阳光与雨露争取过来,让我们的优等生和后进生都能在我们的课堂中,得到和谐的发展,真正地提高课堂效率。
四、开展创新团队的合作教学,有利于提高课堂效率。
初中体育教学的重要内容之一就是培养学生的团队合作能力,也是体育运动项目中不可缺少的内容,这样可以大大提高体育教学的有效性,利用创新训练教学策略,能培养出学生的团队合作意识,提高学生综合素质,同时还能提高教学效率。教师在设计训练内容时,要预谋好训练教学重、难点的化解方法,把小组合作的形式充分调动起来,及时化解体育训练中的实际问题。让学生在体育运动中,培养并训练出团队合作能力,提高学生的体育素养,切实提高体育训练的实效性。初中体育训练的合作形式各种各样,主要有活动设计方案的选用,利用体育训练学生的团结合作,提高学生的团队合作能力,从而实现体育教学的目标,在的体育训练时,教师要注重学生的个性训练,引入多种团队合作项目,这样不仅可以实现锻炼身体的目的,还能提升学生的团队合作意识,运动项目有很多需要合作,合作意识的提高,也有利提高课堂的教学效率。
总之,组织好体育教学是上好体育课的基本条件,也是提高体育教学效率不可缺少的条件。在教学时要依照和贯彻保障健康的指导思想和精神,让学生学会一定的体育运动知识和技能,提升学生的健康水平,在教学内容的、教学方法的选择方面多下功夫,利用简单有效的教学策略、合理的调动学生,来组织有效的教学,激发学生的体育运动兴趣,激发学生参与的积极性,把学生的主体地位,在课堂教学中充分体现出来,营造积极和谐、轻松的课堂气氛,深挖教材的内含,利用激励性的教学评价,调动学生学习体育运动知识和技能的积极性,让学生的健康水平不断提高,同时也达到了提高初中体育训练教学的效率。
参考文献:
[1] 胡永红.周登嵩. 论有效体育教学的特征 [ J ]. 运动,2017(1)[2] [2]朱志彬.对初中体育的训练教学的相关探究 [J].读与写(上,下旬),2018
论文作者:陈安燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签:学生论文; 课堂论文; 效率论文; 体育论文; 体育教学论文; 教师论文; 游戏论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;