◆ 孟芳 江苏省沛县安国镇朱王庄小学 221614
摘 要：我国是一个具有悠久诗歌的国度，世人称之为“诗国”。 诗歌是我国文学创作中最为久远的一种文体，是中国艺术的瑰宝，是集音乐、语言为一体的最凝炼的艺术表达形式。 它高度集中、概括地反映社会生活的文学样式，内容丰富多彩，节奏鲜明、语言优美，是我国文学艺苑中的一株奇葩。 在小学语文诗歌教学中，对学生进行一些诗歌方面的启蒙教育让学生融入到诗歌中，让学生体验中华文化的博大精深。
关键词：小学语文 诗歌 教学方法
古典诗歌在中华五千年文明中起着重要的作用，而选入小学语文教材中的诗歌，都是广泛流传、脍炙人口的作品，诗歌教学，也逐渐成为人们探讨的焦点。 在历史文化的长廊中，他不仅见证了历史的发展，还凝聚着中华民族自强不息、勇于批判、拼搏奋进的精神，而如今，他的作用更不可忽视，那么如何把握好诗歌教学就显得格外重要了。
一、注意激发学生的诵读欲望
小学古诗词的教学更注意激发学生诵读的兴趣，扎扎实实地引导学生诵读。激发学生诵读兴趣的方法很多，如表演读，配乐读，想象画面读等，可根据实际情况加以运用。为了让学生通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感，我经常采用一种简单易行的方法，那就是让学生手脚并用，打着拍子来读。因为《毛诗序》中说了：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形天言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”既然诗人在“永歌之不足”时，犹须“手之舞之，足之蹈之”，那么在指导学生诵读时，为什么不可以让他们也一边读一边“手舞足蹈”呢？当那种悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美和着拍子从学生们的口中流溢出来时，你一定会被深深地感染的。这种诵读法，跟让他们正襟危坐、面目严肃地“念经”比起来，效果是不言而喻的。
二、用“美”的画面，帮助学生想象
教学古诗，还应该图文结合，驰骋想象，加深对诗意的理解。古诗本身就是书画结合的艺术品。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”短短两句诗中，“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的色彩，织成了一幅瑰丽的图景。教学时，我经常运用画简笔画的方法，帮助学生理解诗意，体会诗中有画的形象美，想象诗的画面。这样不仅使学生对学习古诗的兴趣增浓，而且还培养了学生的观察能力、想象能力。
三、通过讲故事，激起学生兴趣，促进学生对诗的理解
有些古诗虽然只有短小的几句，却包含着一个优美的故事。 通过老师给学生复述，创设一个故事情节，学生对古诗的内容自然就心领神会了。 如在教学《赠汪伦》这首诗中就叙讲了这样一个故事。 李白一生豪放，喜欢游山玩水，结交朋友。 有一次，到桃花潭这个地方游玩，结识了一个叫汪伦的人，两人义结金兰。 当李白乘舟将离去的时候，汪伦唱着歌，并以脚和着拍子为李白送行，李白十分感动，感叹道，“桃花潭水纵有千尺深，也比不上汪伦对我的情意啊！”由此来激发学生对于诗的进一步的理解。
四、多样整合，将诗歌渗透到日常教学中
小学阶段的古诗词教学， 除了让学生感受古诗词本身所蕴含的美，陶冶情操外，要让学生真正喜欢，还需要细水长流，对诗词多样整合，让其有用武之地。 在日常的语文教学中，我将古诗词教学渗透到学生每一天的学习生活中。 如每节语文课前3-5分钟，安排学生诵读古诗，每日评选“最佳诵读小明星”；每周让学生选择自己喜欢的一首古诗词，进行古诗配画并展示评奖；每月将学生学习古诗词的收获汇报给家长……平时， 我还注重系列性导学，如学习了《村居》后，让学生搜集描写春天的古诗，进行“春之韵”古诗竞赛；学习了《望天门山》后，搜集描写祖国壮丽山河的诗歌，开展“跟着诗歌游祖国”的快乐之旅……一系列的整合活动，让孩子们体会到古诗的独特魅力，也让他们充分享受到了古诗词带给自己的成功感和乐趣。
五、鼓励小学生简单写作诗歌
诗歌的特点是短小精炼，但意境丰富多彩。诗歌创作大多是高年级的学生进行创作。虽然诗歌比较简练，创作起来有一些困难，但是对于小学语文诗歌教学，鼓励小学生创作诗歌，不是拘泥于形式上的诗歌创作，而是在于诗歌意境的体验。《草》这首诗歌早已是家喻户晓：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”根据这首诗，教师可以让学生换另一种事物进行模仿，或者可以让小学生将他们看到的、听到的事物或者一些美妙的声音等用诗歌的形式记录下来，激发学生对于诗歌的兴趣。
中国诗歌展现着中华民族的悠久历史和璀璨文化，诗歌教学是语文教学中不可或缺的组成部分。然而，由于教学目的的功利性、快餐文化的风靡、教学过程的程式化，诗歌教学的现状不容乐观。笔者结合自己的教学经验，认为应该认真把握诗歌教学的各个环节，充分提升诗歌教学质量，以实现诗教结合、以诗育人的目的。
参考文献
[1]覃发青 感受诗歌的美 探析小学语文诗歌教学[J].科技资讯，2011，[2]。
[2]贾红 小学语文诗歌教学的原则分析[J].语数外学习,2013，[3]。
[3]魏小玲 浅谈小学语文诗歌教学[J].中外教育研究，2011，[3]。
论文作者:孟芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿
论文发表时间:2015/11/17
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