中共甘泉县委老干部工作局（老年大学）(陕西 延安） 马丽娜 716100
摘要：老年大学的主要教学对象是中老年人，相对于青少年学生而言，学习能力和学习特点都有所不同。老年大学旗袍走秀的教学课堂，要对老年人的内在和外在进行双方面的培养和提升。不仅包括走秀理论方面的知识，也要包括实践方面的配合。
关键词：老年大学；旗袍走秀；课程教育
引言：旗袍走秀课程相比于传统的走秀，是大有不同的。首先其服装拥有着自身的特色与特点，这也决定了，在走秀环节当中的步伐与步速。老年人旗袍走秀，作为艺术领域中的一部分，已经逐渐的走进人们的生活。日常的教学中，进行大量而丰富的教学内容，使得自身的各项技能得到了延伸和拓展。
一、老年大学旗袍走秀课程的发展现状及问题
（一）教学方式老套，课程内容单一
针对目前的老年教育的课堂来说，教师的教学方法太过于单一和老套，仅仅通过现有的知识来传授旗袍走秀的相关知识，无法对于旗袍走秀进行针对性的教学。而在教学的过程中，老年人不能很好地把握要点与要领。日常的授课与活动实践方式以老年人的旗袍走秀形式进行，缺乏多样性的走秀环节，这种方式会影响老年人的参与度与积极性。
（二）实践经验不充足，理论与实践不能很好的结合
课堂的教学内容太过于繁多，使得老年人在日后的活动和操作中问题重重，这体现了实践与理论的结合不能够达到最好的效果。教师不能够及时的通过具体的活动形式和活动内容，来加深老年人对于旗袍走秀教学的理解和练习，实践能力十分有限。实践经验与理论知识分离性较强，在理论知识中不能够及时补充实践内容，老年人学习起来太过于空洞，理解不到位。
二、加强老年大学旗袍走秀课程的教育发展的重要性
（一）挖掘老年人的艺术潜力，提升自身艺术水平
就旗袍走秀教育本身来说，在才艺表演，形象塑造等方面都对老年人有较高的提升。有助于老年人内在的艺术修养和内在品质的养成。旗袍走秀教育很好的结合了老年人的喜好和生活的特性，在旗袍走秀的教育教学中进行适合的教学内容。经过旗袍走秀培训后的老年人，会逐渐培养起自身的自信心，激发对于生活的热爱。挖掘老年人的内在艺术潜力，让老年人充分的感受到自身存在的特性和特质，加深对艺术的追求和喜爱。
（二）培养内在修养与气质，打造自信乐观心态
老年人经过旗袍走秀教学的培养，在课堂教学中不断的发现自身的优点，并与走秀者所必备的条件和要求进行匹配。在这个过程中，不断地发现自身的闪光点。与人交往也日渐的开朗，老年人变得善于交谈，提高了自身的交际能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在通过学习他人的长处来弥补自身的短处，从而激发自己内心对模特走秀事业的追求和热爱，树立正确的目标并对未来充满希望，也为自己的晚年生活添上了一抹亮丽的色彩。
（三）有助于未来的发展，促进旗袍走秀事业繁荣
老年大学的旗袍走秀教育的教学内容，不仅仅是单一的走路姿势的培训。在形体的塑造，个人的表演的等方面都有涉及。就形体塑造而言，教学中对老年人的站姿，走姿和坐姿进行改正和训练，这个过程有助于老年人身体骨骼的锻炼，有助于老年人的身心健康，走起来感觉是精气神十足。在表演方面激发老年人的表演潜能，培养老年人情绪的表达和情绪的运用，从而延伸学生在其他领域的发展与可能性，达到了全面完美的目标。在进行旗袍走秀的过程当中也要通过表情的展示，来由内而外达到最完美的效果。
三、老年大学旗袍走秀课程的教育模式与发展的主要措施
（一）教师进行标准示范，重点讲解关键内容
教师作为教学过程中不可替代的一个身份，要对教学内容十分的了解并制定出可行有效的教学方案。最重要的方法之一是实际的示范，教师在教学中以自身的示范为基准，告诉老年人在走秀中应注意的问题，必须掌握的关键。通过自身的实际展示，来加深老年人对于旗袍走秀教学的理解和认知，在日后的实践中把握这一重要技巧。教师的规范性示范，是对主要内容的概括与提升，说明了课堂内容的重点，并指明日后实践要关注的地方，这是教师进行示范的重要作用。
（二）丰富教学内容与方式，打造高效课堂
教师在日常的模特教学中，要加强与老年人的互动和交流。老年大学旗袍走秀课堂普遍年龄较大，理解能力较差。教师通过语言的表达和肢体动作的展示来讲解，对关键动作进行细致解说。通过创新课堂的教学方式吸引老年人的学习兴趣，提高老年人的积极性。丰富课堂的教学形式与内容，采用比赛等创新的方式方法，充分调动老年人的各项感官，打造高效课堂。生动有趣的课堂氛围，丰富多样的授课方式，是旗袍走秀教学的重要内容。
（三）注重理论与实践相结合，以实战为目
课堂教学中的理论知识是服务于实践的，旗袍走秀教学是一项实践性极强的教学，是指要将日常的理论知识转变为实际的行动。因此教师在日常的教学，可以适当的加入实践经验教学，以更好的应对表演过程中的各个方面。加深老年人对于实战经验的关注度，在平时的学习生活中要不断学习理论知识，在课堂之外的时间要加强自身亲身体验的实践机会。积极参与各种模特大赛和走秀表演，来积累自身的经验与体会，提升自身的各项能力。
小结：在日常的走秀教学课堂中，教师仅局限于传统的教学方式，对于课堂走秀理论知识的教学比较的关注，但对于实践方面的却注重的较少。在教学的课堂安排中，要贴近老年人的身体特点和喜好，有实际性的高效的进行课堂的练习。
参考文献：
[1]袁杰英.《中国旗袍》[M].北京：中国纺织出版社，2000年版
[2]郑嵘，张浩.《旗袍传统工艺与现代设计》[M].北京：中国纺织出版社，2000年版
论文作者:马丽娜
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
标签：走秀论文; 老年人论文; 旗袍论文; 课堂论文; 老年论文; 教师论文; 教学内容论文; 《创新人才教育》2019年第5期论文;